In den Ferien wird’s bunt in den Kinder- und Jugendeinrichtungen des Feierwerks: Beim Malen, Filzen, Basteln und Werken können sich Kinder und Jugendliche kreativ austoben und ihrer Fantasie freien Lauf lassen. Auch das Feierwerk Tatz verwandelt sich regelmäßig in ein Kunstatelier. In den Herbstferien 2023 etwa durften Kinder ein großes Wandbild für den Kinder- und Jugendtreff zum Thema „Was macht mich glücklich?“ gestalten und dabei selbst entscheiden, wie sie das Thema umsetzen. Künstlerin Verena Schlechte stand den Kids dabei mit Rat und Tat zur Seite.

Motivwahl: gute Planung, Fantasie und Kreativität

Bevor die Kinder selbst den Pinsel in die Hand nahmen, mussten ein paar Fragen geklärt werden: „Was brauchen wir und alle Menschen auf der Welt für ein gutes Leben wirklich?“ Die wichtigsten Punkte kamen auf ein Übersichtsplakat: Neben Heimat(ländern), Familie, Freund*innen und Musik standen elementare Bedürfnisse nach Sicherheit durch Frieden, ein Zuhause und genügend Essen ganz oben auf der Liste. Aber auch die Natur spielte eine Rolle.

Doch wie setzt man die Vorstellung eines glücklichen Lebens bildhaft um? Auch dazu hatten sich die Kinder vorbereitet und fertigten basierend auf ihren eigenen Ideen unter Anleitung von Verena Schlechte Skizzen an. Dabei wurde schnell deutlich, dass die Kids mit einem Naturmotiv die Tatz-Wand verschönern wollten.

Endlich gehts los: jetzt ist Fantasie gefragt

Am 2. November ging es dann so richtig los: Zahlreich erschienen die Kinder voller Vorfreude und wurden dafür zunächst mit frischen warmen Brezen als Stärkung belohnt. Während alle aßen, erklärte Verena Schlechte den Kindern den Aufbau eines Bildes sowie die Nutzung der Farben, um das Bild bestmöglich in Szene zu setzen: Die Farben im Hintergrund sollten tendenziell eher bläulich sein, im Vordergrund kommen dagegen eher warme Farben wie Rot und Gelb zum Einsatz.

Anschließend stimmten die Kinder ab, was auf dem Bild zu sehen sein sollte. Die Kinder waren sich dabei in vielerlei Hinsicht erstaunlich einig: Sie entschieden sich für einen Strand mit Palmen und einer Hängematte im Vordergrund sowie Bergen, Sonne und Vögeln im Hintergrund. Denn zum Glücklichsein braucht es laut den Kindern auch einen ruhigen, sicheren Ort, an dem man sich ausruhen, „chillen“ und Pause machen kann, was durch die Hängematte symbolisiert wird.

Nach der Motivwahl zeichneten die Kinder die finale Skizze auf Folie, die dann mit einem Tageslichtprojektor auf die beiden zu bemalenden Holzplatten projiziert wurde. Endlich konnte losgemalt werden! Verblüffend schnell füllte sich das Bild mit Farbe und die Kinder schienen keinerlei Probleme mit dem großen Format zu haben.

Am nächsten Tag gings weiter: Das Wandbild war im Nu fertig und die Kinder konnten noch eigene kleine Motive zur gleichen Fragestellung malen. Das fanden wir wichtig, denn was uns glücklich macht, ist letztlich eine sehr persönliche Frage. Auch hier griff die Mehrheit das Thema Natur auf. So entstanden wieder einige Bilder mit Sonnenuntergang oder Strand mit Hängematte – zwei davon sogar mit der ganzen Familie in der Hängematte. Aber auch andere Dinge waren den Kindern wichtig: etwa die eigene Religion (dargestellt in Form des Pilgerortes Mekka) oder der Wechsel der Jahreszeiten (symbolisiert durch einen Schneemann). Ein Kind hatte das Thema Glück dagegen abstrakt durch Symbole und passende Farben umgesetzt.

 

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Ein paar Kinder halfen noch dabei, die (mit Farbspritzern verunreinigte) Kellerwand zu streichen, wo das Bild hinterher aufgehängt werden sollte. Sogar diese vermeintlich lästige Arbeit bereitete den Kindern viel Freude: „Das ist der schönste Tag in meinem Leben. Können wir das mit dem Wandstreichen öfter machen und auch ins Programm aufnehmen?“, fragte sogar eines der Kinder während des Streichens. Am Ende des Tages bestaunten wir gemeinsam das neue Bild und freuten uns darüber, wie gut alles funktioniert hatte und wie schön bunt nun die Wand im Feierwerk Tatz ist.

Vernissage des Wandbildes: ein Ort zum Entspannen und Wohlfühlen

In einer kleinen Vernissage am 9. November präsentierten die Kinder das Bild stolz ihren Eltern und Freund*innen. Als alle eingetroffen waren, hielten sie zunächst eine kurze Rede und erzählten, dass sie selbst die Ideen gesammelt und entschieden hätten, was auf das Bild gemalt werden solle. Danach erklärten sie das aufgebaute Buffet mit Chips und Kindersekt für eröffnet und ernteten dafür großen Applaus.

Anschließend ließen sich einige der Kinder vor dem Wandbild von ihren Eltern fotografieren, während sie auf den Bereich zeigten, den sie selbst gemalt hatten. „Die Palme habe ich gemalt!“, rief dabei eines der Kinder stolz. Auch die kleineren Bilder waren an einer Wand ausgestellt und konnten von den Eltern bestaunt werden. Sogar die gestrichene Kellerwand wurde von ein paar Kids präsentiert.

Glück durch Gemeinschaft, Fantasie und Träumen

Eines ist sicher: Das gemeinsame Projekt hat allen gut getan und war insofern selbst bereits eine kleine Suche nach dem Glück. „Denn auch das gemeinsame Malen an sich macht ja schon glücklich. Zudem ist ein Bild entstanden, dessen Anblick irgendwie schon ein Stück weit glücklich macht!“, so das Fazit von Verena Schlechte. „Vielleicht geht es dabei nicht nur um einen sicheren Ort zum Wohlfühlen und Ausruhen, sondern auch um Fantasie und darum, Träume zu haben“, ergänzt Lena Stevens, unsere Kooperationspartnerin vom Ökoprojekt Mobilspiel. In diesem Sinne könnte es sich also auch um einen inneren Zustand des Glücks oder gar einen Sehnsuchtsort handeln.

Auch mir hat das Projekt viel Vergnügen bereitet: Vor allem fand ich es herrlich, dass die Kinder mit so viel Elan und Freude ihre Ideen geteilt und mitgemalt haben. Die Themen Freiheit, „Chillen“ und Ausruhen vom Alltag passen außerdem gut zu einem Freizeittreff und das entstandene Wandbild wird in Zukunft nicht nur unsere kahle Kellerwand etwas verschönern, sondern uns auch noch lange an diese schönen Tage erinnern.

Das Projekt mit dem Titel „Auf der Suche nach dem Glück“ fand in Kooperation mit dem Ökoprojekt Mobilspiel statt und wurde vom Kulturreferat der Landeshauptstadt München und dem Bayerischen Staatsministerium für Umwelt und Verbraucherschutz gefördert.

Übrigens: Das gesamte Ferienprogramm für alle unsere Einrichtungen findet ihr unter ferienprogramm.feierwerk.de.

„Irgendwie riechts hier verbrannt.“ „Achso ja, das sind unsere FSJ-ler, die machen wieder Popcorn.“

Aber fangen wir von vorne an.

Im Kino der Feierwerk Funkstation steht eine große, tolle Popcornmaschine, „aber die ist Schrott“ wurde mir gesagt. Sie macht zwar Popcorn aber Salz oder Zucker darf da nicht rein weil sonst wars das. Macht irgendwie nicht so viel Sinn bei einer Popcornmaschine, vor allem wenn dann auch noch Rezepte für coole, ausgefallene Sorten mit dabei sind. „Aber das kann man ja bestimmt auch im Topf machen“, dachte ich mir „da hat man auch nicht so viel zum sauber machen“ (hahaha). Die perfekte Challenge für mich, die Popcorn total overrated findet und im Kino immer Nachos bestellt.

Von der Recherche zur Insiderin

Nach stundenlanger Recherche im Internet war ich mit der Theorie des Popcornmachens grob vertraut: Öl im Topf warm machen, Popcornmais rein, Topf zwischendurch schütteln und wenn man keine Geräusche mehr hört ist es fertig. Das hab ich dann natürlich sofort auch ausprobiert und zu meinem Erstaunen hat alles super funktioniert. Schritt Nr. Eins der Popcorn-Challenge war erfolgreich gemeistert.

Schritt Nr. Zwei war dann schon deutlich komplizierter: Karamell-Popcorn. Im Prinzip macht man alles genauso wie bei normalem Popcorn nur mit Zucker. Die größte Schwierigkeit dabei war rauszufinden, wann es im Topf wie heiß ist. Ist es zu kalt, poppt der Mais nicht, ist es zu heiß, verbrennt der Zucker. Ab dem Zeitpunkt hatte ich regelmäßig das Vergnügen, verbrannte Töpfe abzuspülen und die Erfindung der Stahlwolle sehr zu schätzen gelernt. Karamell-Popcorn blieb das ganze Jahr über eine Herausforderung. Aber tatsächlich habe ich kein einziges Mal den Rauchmelder ausgelöst, da bin ich schon ein bisschen stolz drauf.

Konfetti-, Oreo- und Lebkuchen-Popcorn

Also Zeit für Schritt Nr. Drei: Für das erste besondere Popcorn hab ich mir Konfettipopcorn mit weißer Schokolade ausgesucht. Also haben meine Kollegin Isma und ich uns auf den Weg zum Supermarkt gemacht, Schokolade gekauft, die zum Schmelzen in die Mikrowelle gepackt und währenddessen das Popcorn gemacht. Bis es irgendwann verbrannt gerochen hat und die Schokolade nur noch ein dunkler, verbrannter Batz war. Aber hey, kein Problem für uns, denn in weiser Voraussicht hatten wir natürlich noch eine extra Tafel Schokolade gekauft. Das Konfettipopcorn wurde ein voller Erfolg und die Kinobesucher waren total begeistert. Wir auch.

Schritt Nr. Vier: Ganz viele Tolle Sorten ausprobieren. Wir haben tatsächlich zu viele gemacht um sie alle aufzuzählen, deswegen hier die Highlights. Für das fabelhafte Winterkino in der Funkstation gab es passenderweise Lebkuchenpopcorn, das war sehr spannend weil es zum Teil im Ofen gemacht wurde. Das Oreo-Popcorn mit weißer Schokolade war ratzfatz ausverkauft.

Das beste zum Schluss: Das Rezept

Aber das mit Abstand beste Popcorn gab es beim Skate-Kino zum Miniramp Opening: Karamellpopcorn mit karamellisierten Salzbrezeln und weißer Schokolade. Ganze zwei Stunden bin ich dafür in der Küche gestanden und das Ergebnis hat sich schmecken lassen. Es ist zwar nicht unbedingt was für Anfänger*innen, aber das jemandem vorzuenthalten wäre eine Schande, deswegen hier das Rezept:

Für das außerordentlich leckere ausgefallene Salzbrezel-Karamell-Schoko-Popcorn braucht ihr:

• 1 Handvoll Popcornmais, so dass der Boden des Topfes bedeckt ist
• 250 g Karamell oder Sahne-Karamell-Bonbons, z. B. Sahne Muh-Muhs
• 200 g Sahne
• 100 g Salzbrezel(n), evtl. auch Salzstangen
• 1 Tafel Schokolade, weiße, à 100 g
• 1 Prise(n) Zimt
• 30 g Rohrzucker
• Etwas Salz
• 6 Prise(n) Meersalz
• 2 EL Pflanzenöl für das Popcorn
• Etwas Butter zum Ausstreichen der Schüssel sowie zum Braten der Brezeln
• Geduld und gute Nerven

Zubereitung:

Das Popcorn ohne Salz, Zucker oder sonstige Zusatzstoffe herstellen. Dazu die 2 EL Pflanzenöl in einen Topf geben, den Boden mit Mais bedecken und stark erhitzen, bis der Mais zu Popcorn wird. Nicht den Deckel auf dem Topf vergessen. Dann die Temperatur auf mittlere Hitze herunter drehen, bis alle Körner gepoppt sind. Ich verwende hierfür einen Popcornloop (spezielle Vorrichtung mit Topfabdeckung), es geht aber natürlich auch mit einem Deckel. Danach das Popcorn in eine Schüssel geben, die vorher mit Butter ausgestrichen wurde.

Den Ofen auf 120 Grad vorheizen. Das Karamell bei niedriger Hitze verflüssigen. Einen Teil der Sahne dazugeben, damit es flüssiger wird. Die flüssige Sahne-Karamell-Mischung auf das Popcorn geben und gut verrühren.

Die Brezeln in einer Pfanne mit etwas Butter und dem Zimt „anbraten“ und den Rohrzucker dazugeben. Die Brezeln so lange auf dem Herd lassen, bis sich der Zucker verflüssigt hat und die Salzbrezeln davon überzogen sind. Die Salzbrezeln zum Popcorn-Karamell-Sahne-Gemisch geben. Etwas Salz hinzugeben und gut verrühren.

Die Mischung auf zwei Backbleche geben und das Meersalz darübergeben. Dabei darauf achten, dass nicht alles Salz nur an einem kleinen Teil Karamell hängen bleibt, sondern gleichmäßig verteilt wird. Das Karamell-Brezel-Popcorn bei 120 Grad ca. 30 – 40 Minuten, je nach Karamell-Anteil, im Ofen backen. Dabei alle 15 Minuten das Popcorn neu vermischen. Der Effekt davon: Es klebt nicht mehr und schmeckt knackiger. Wenn es nicht mehr bzw. kaum noch klebt, ist es gut.

Die weiße Schokolade in einem Wasserbad verflüssigen, mit etwas Sahne vermischen, damit sie nicht klumpt, und über das Popcorn geben, sobald es aus dem Ofen kommt. Lecker!

Kino in der Funkstation

Übrigens: Wer in den Genuss einer ausgefallenen Popcorn-Kreation kommen möchte und dazu noch echtes Kinofeeling erleben will, kommt zu den tollen Kino-Events in die Feierwerk Funkstation, zum Beispiel am 11.11.2023 zum Magischen Herbstkino:

 

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Am 16.11.2022 fand der Selbstbehauptungskurs für Mädchen* von 9-13 Jahren von amanda in Kooperation mit dem im Feierwerk Trafixx statt. Den Teilnehmenden wurde mit dem Kurs unter anderem die Möglichkeit geboten, auf spielerische Weise ihr Selbstbewusstsein zu stärken. Es wurden ernste und wichtige Thematiken besprochen, die junge Frauen früher oder später beschäftigen werden. Einen Einblick in den Kurs bekommt ihr jetzt.

Vorstellungsrunde und los geht’s!

Nach einer kurzen Vorstellungsrunde ging es auch schon los. Die Teilnehmer*innen standen der Reihe nach auf und stellten sich in die Mitte eines Stuhlkreises. Die Person, die in der Mitte stand, zählte eine Sache auf, in der sie gut ist. Wenn der Aspekt auch auf einen selbst zutrifft, sollte man auch von seinem Stuhl aufstehen. Die Kursleiterinnen Zsuzsa und Danii ermutigten die Mädchen*, wenn diese sich nicht trauten. Nach der ersten Runde folgte das Ganze noch einmal – jedoch sollten diesmal alle Teilnehmenden selbstbewusster auftreten. Zweck der Übung war es, die Mädchen* an Situationen zu gewöhnen, in denen die Aufmerksamkeit fremder Menschen auf ihnen liegt.

Selbstbewusstsein und nein sagen

Zunächst sollten die Mädchen das Wort „Selbstbewusstsein“ definieren. Eine gerade und sichere Haltung, eine laute Stimme, Augenkontakt – diese Dinge wurden mit Selbstbewusstsein assoziiert. „Nein sagen – das ist wichtig!“, meinte Zsuzsa, „Könnt ihr alle nein sagen?“ Die Mädchen* reagierten ganz verwirrt auf diese Frage. Natürlich können sie nein sagen. Ob das wirklich stimmt, wurde später auf die Probe gestellt.

Warum „petzen“ nicht gleich „petzen“ ist

Zur Auflockerung spielten wir zunächst ein kleines Spiel. Darauffolgend wurde das Thema Gewalt und die verschiedenen Arten von Gewalt aufgegriffen. „Was bedeutet Gewalt für einen selbst?“ Mit dieser Frage im Hinterkopf durften die Teilnehmer*innen verschiedene Szenarien auf einer Gewaltskala einordnen. Bei Unstimmigkeiten über die Einordnung eines Szenarios auf der Skala konnte man sich melden, seinen Einwand gut begründen und es höher oder tiefer einordnen. In dieser Übung wurden die heranwachsenden Frauen für das Thema Gewalt sensibilisiert. Es gab wichtige Informationen über ernste Problematiken, wie Diskriminierung aufgrund des Geschlechts, der Herkunft oder der Sexualität. Dabei ist klar geworden, warum bestimmte Aspekte gewalttätig sind, auch wenn sie dem typischen Bild der Gewalt nicht entsprechen. Insbesondere wurde versucht, das negative Stigma um das Wort „petzen“ zu entfernen. Den Kursteilnehmer*innen wurde nahe gelegt, dass, wenn etwas nicht okay für sie ist, Grenzen gesetzt werden müssen. Sich Hilfe zu holen, ist kein „petzen“.

Selbst entscheiden, wo die eigenen Grenzen sind

Schrittweise wurden die Kinder immer offener und erzählten aus ihrem Leben Situationen, in denen sie schon persönlich Gewalt erfahren oder beobachtet haben. Das Thema Gewalt wurde mit einem abschließenden Satz von Danii beendet: „Wenn man Gewalt ausübt, ist es immer wichtig, zu überlegen, wie sich das für die andere Person anfühlt. Jede*r empfindet anders. Deshalb ist es notwendig, Respekt, Empathie und Rücksicht füreinander zu haben. Ihr entscheidet, ob etwas schlimm für euch ist und andere müssen diese Grenzen respektieren.“

Nein sagen – doch gar nicht so einfach wie gedacht?!

Jetzt durften die Mädchen* zeigen, wie gut sie wirklich nein sagen können. Sie stellten sich im Kreis auf und drehten sich nacheinander zu ihrer Nachbarin und riefen selbstbewusst „Nein!“. Hier nutzten sie die Eigenschaften, die sie vorher als selbstbewusst festgelegt haben. Als Nächstes sollten sie Aussagen formulieren. Mit gerader Haltung, einem sicheren Stand, Blickkontakt und ganz lauter Stimme wurde „Nein!“ gerufen. Anschließend wurde ein großer Kreis gebildet, in dessen Mitte sich eine Freiwillige gestellt hat. Der Kreis wurde dann immer kleiner und es kamen ihr alle näher. Sobald sie sich nicht mehr wohl damit fühlte, sollte sie „Stop!“ rufen. „Fühlst du dich damit wohl, wie nah wir an dir stehen?“ „Nein, am besten wäre noch ein Schritt weiter weg.“ Diese Übung ist hilfreich, weil die Teilnehmer*innen so herausfanden, was für sie okay ist, wo ihre Grenzen liegen und für wen welche Grenzen gelten. Zudem wussten sie jetzt, wie sie deutlich ausdrücken können, dass sie etwas nicht möchten. Zsuzsa warf die Frage in den Raum: „In welchen Situationen habt ihr schon einmal „Nein“ gesagt?“. Die Hände gingen nacheinander nach oben und jede*r begann, offen von persönlichen Erlebnissen zu erzählen.

Abschluss mit Mutprobe

Abschließend testeten die starken Mädchen* bei einer Mutprobe, wie viel Mut jetzt wirklich in ihnen steckt. Sie durften ein Schlagbrett zerbrechen. Die Technik dafür lernten sie davor. Dann wurde auch schon heftig zugeschlagen, während die anderen einen dabei mächtig anfeuerten. So schaffte es jede*r, das Brett zu zerschlagen. Ich konnte besonders hier beobachten, wie die Mädchen* im Laufe des Kurses allmählich aufgeschlossener und mutiger wurden. Aus den Teilnehmer*innen wurden selbstbewusste Mädchen. Sie können nun deutlich „Nein!“ sagen und wissen, wo ihre Grenzen liegen. Zum Abschied appellierten die Leiterinnen an die Teilnehmenden, fleißig weiterhin nein sagen zu üben und die Übungen aus dem Kurs nicht zu vergessen.

Wie machen wir Mädchen* stark? Podcast und Reportage zum Thema nein sagen

Das bedeutende Thema nein sagen wird auch in der dreijahrewach Podcast Folge „Stop right now. Thank you very much. – Wie machen wir Mädchen stark?“ aufgegriffen. Barbara und Eveline von dreijahrewach haben mit Danii Arendt und Zsuzsa Sándor von amanda gesprochen. Reporterin Sophie von der Kurzwelle, dem Kindermagazin von Radio Feierwerk, war zudem schon mal bei einem Selbstbehauptungskurs von amanda im Trafixx – die Reportage dazu hört ihr hier.

Herzlichen Dank an amanda für den informativen, interessanten und zugleich sehr wichtigen Kurs!

Seit Anfang des Jahres gibt es die Familienwerkstatt für Kinder ab 5 Jahren in der Feierwerk Funkstation und seitdem wurde schon einiges Schönes gewerkelt. In der Familienwerkstatt können Kinder (und Eltern) erste Erfahrungen mit Werkzeugen sammeln und unter fachmännischer Anleitung schnitzen, hobeln und feilen, was das Zeug hält. Sie können mit konkreten Ideen kommen oder sich von uns Anregungen geben und inspirieren lassen. Der Fantasie wird freien Lauf gelassen.

Als wir uns für die Familienwerkstatt anmeldeten, dachte ich, es wäre einfach, meinem Sohn einen Hammer in die Hand zu drücken und ihn auf ein paar Nägel einschlagen zu lassen. Dass wir Laien auf dem Gebiet der Holzverarbeitung einen Stiftehalter bauen sollten, lag außerhalb meiner Vorstellungskraft. Das stellte mich als begleitenden Elternteil vor eine Herausforderung.

Unterstützung steht allezeit bereit

„Mama, ich hol mal lieber Kilian“ – Mein Sohn Gabriel hatte schnell verstanden, dass ich kein natürliches Talent für Holzarbeiten habe und Kilian, der gerade seinen Bundesfreiwilligendienst in der Feierwerk Funkstation macht, immer schnell zur Hilfe eilte, wenn das Sägeblatt riss oder aus der Halterung sprang.

Kilian hatte ein Ansichtsexemplar mitgebracht und versorgte uns mit den notwendigen Materialien und Tipps zum richtigen Sägen. Nachdem Gabriel die Form auf ein Sperrholzbrett gemalt hatte, ging es zum Sägen. Zuerst wollten Gabriel und ich zusammen sägen, aber das gestaltete sich schwierig, daher mühte ich mich im Folgenden damit ab, zwei einigermaßen nach Krokodilen aussehende Seitenteile zurecht zu sägen.

Pädagogisch wertvoll war dabei sicher, dass ich meinem Sohn demonstrieren konnte, dass man nicht sofort aufgibt, sondern sein Bestes gibt und es bis zum Schluss versucht. Nachdem ich ein Krokodil fertig hatte, durfte ich das zweite an der elektrischen Säge zurechtsägen, das war definitiv einfacher. Währenddessen erklärte Kilian Gabriel wie er die bisher schon zurechtgelegten Teile abschleifen sollte und bohrte die Löcher für die Stifte. Gabriel war sehr interessiert und stellte viele Fragen, die Kilian immer geduldig beantwortete. Auch die anderen Eltern-Kind-Paare waren mit teils eigenen Projekten gekommen und wurden fachmännisch unterstützt.

Der letzte Feinschliff

Es folgte das Leimen, eine von Gabriels Lieblingsaktivitäten. Die Seitenteile wurden an den mit Löchern versehenen Holzklotz geklebt und dann zum Trocknen in den Schraubstock geklemmt. Während wir warteten, suchten wir uns Farben zum Bemalen unseres Stiftehalters. Mit viel Konzentration bemalte Gabriel das Krokodil in bunten Farben. Mit einem Fön konnten wir die Farbe schnell trocknen.

Ein toller Tag in der Familienwerkstatt geht zu Ende

Stolz trug Gabriel sein buntes Krokodil nach zwei Stunden Werken nach Hause. Noch immer erzählt er jedem, dass ich ganz viele Sägeblätter zerstört habe. Ein rundum schöner und lehrreicher Nachmittag für uns beide.

Viele Flyer, Basteltüten und Plakate haben meine eifrigen Kolleg*innen und ich im Laufe der Monate vor dem Sommerfest des Feierwerk Dschungelpalasts verteilt und aufgehängt – der Tag sollte ein ganz besonderer werden und das ließ sich nur umsetzen, indem wir Euch über unser Angebot informieren! Und die Mühe hat sich gelohnt: es war schön zu sehen, dass Ihr euch so über die Basteltüten zur Einstimmung gefreut habt und dann so zahlreich beim Sommerfest dabei wart!

Das Sommerfest steht vor der Tür

Am Sonntag, den 17.07. war es dann endlich soweit! Der Tag des Sommerfestes war gekommen und begleitet wurde er nicht nur von sonnigem Wetter, sondern auch von leckerem Essen und bunten Kreativständen. Kurz vor Beginn um 13 Uhr trudelten schließlich die ersten Besucher*innen ein und erkundigten sich bei uns nach den Angeboten. Meine Kollegin stand hinter unserem Infostand und hat alle ankommenden Gäst*innen herzlich empfangen. Wir schilderten ihnen den Lageplan und zeigten, wo und wann sie welche Aktivitäten besuchen konnten. Sowohl die Eltern als auch ihre Kinder schienen vor Vorfreude nur so zu sprühen, sich einen gemütlichen Schattenplatz zu suchen, den heutigen Bands zuzuhören, an unserer Bar etwas zu Essen zu holen und sich an unseren Kreativstätten auszuprobieren.

Das Angebot ist immens

Neben den aufgereihten Pavillons, die unsere Wiese bedeckten, war das Highlight des heutigen Tages das Stück des Clowness Theaters „Glucks, die Drachenbezwingerin“. Da ein riesiger Ansturm an begeisterten Mamas, Papas, Omas, Opas und Kindern das Feierwerk besuchte, empfohlen wir den Besucher*innen sich bereits zehn Minuten vor Beginn des Schauspielspektakels auf den Weg zur Hansa39 zu machen, in der das Stück stattfand. Somit konnte auch allen ermöglicht werden, das Theater vollends zu genießen. Laut den positiven Rezensionen war die Vorfreude auf das Stück auch dieses Mal nicht unberechtigt: Die Aufführung war einfach genial und hat dem ein oder anderen definitiv den Tag versüßt! Aber auch, wenn man das Clowness-Theater nicht besucht hatte, war der Tag ein runder Erfolg. Denn nicht nur die Aufführung kam gut an, sondern auch die gebotenen Bastelaktivitäten.

Neben der Holzwerkstatt und dem Keramikbemalen, gab es außerdem die Möglichkeit, sich an Peddigrohr zu versuchen, Stofftaschen zu bemalen oder Ausmalbilder für die jüngere Gesellschaft an diesem Nachmittag. Und wem das nicht zusagte, der hatte ebenfalls die Möglichkeit, sich auf eine Bierbank in den Schatten zu setzen und den Bands „Welfare Brothers“, und „Tante Friedl„ zuzuhören und mit einem Bein wippend ein Eis zu essen. Die beiden Bands wurden von unseren Radio Feierwerk-Reporter*innen begeistert angekündigt und vorgestellt.

Meine Kolleg*innen hinter der Bar boten nicht nur Eis und gekühlte Getränke an, sondern es gab auch eine gute Auswahl an Snacks zu familienfreundlichen Preisen. Neben klassischen Pommes, konnte man auch HotDogs in veganer und fleischhaltiger Variante erwerben. Außerdem gab es leckere Muffins und andere Kleinigkeiten, die gerne gegessen wurden.

Sommerfest-Highlights

Am Ende des Sommerfests befragten wir ein paar der Besucher*innen nach ihrem persönlichen Highlight. Dabei wurde des Öfteren das Clowness-Theater genannt, aber auch die anderen Angebote kamen super an. Obwohl es keinen klaren Favoriten gab, stellten sich die Holzwerkstatt und das Keramikmalen als spannende Bastelaktivität heraus und das auch zu Recht: Der Pavillon, in dem jede*r die Möglichkeit hatte, süßen Figuren bunte Farbe zu verleihen war rappelvoll und die Kinder begeistert. Flamingos, Marienkäfer und Schmetterlinge waren nur drei der angebotenen beigen Wesen, bei denen es galt, seine eigene Kreativität anzuwenden und die Figuren mit etwas bunter Farbe zum Leben zu erwecken.

Das Peddigrohr flechten gestaltete sich als ziemlich herausfordernd, was aber von allen Anwesenden hervorragend gemeistert wurde und das Erfolgserlebnis am Ende des Angebots, machte all das Tüfteln wieder wett. Das Grinsen auf den Gesichtern der Kinder, als sie stolz mit ihren selbst geflochtenen Tellerchen und Körben in der Hand um das Feierwerkgelände spazierten, werde ich wohl lange nicht vergessen.

Ein paar abschließende Worte zum Sommerfest

Während ich hier auf meinem Bürostuhl sitze und diesen Beitrag schreibe, bemerke ich ein kleines Lächeln, das sich um meine Lippen schleicht und ich hoffe, es geht Euch gerade genauso, wenn Ihr an den Tag zurückdenkt und falls Ihr nicht da gewesen seid, hoffe ich, dass ich Euch einen kleinen Einblick geben konnte!

Und damit möchte ich mich noch mal bei allen Anwesenden an diesem Tag bedanken – nicht nur bei allen Besucher*innen, die den Nachmittag erst perfekt gemacht haben, sondern auch bei allen Mitarbeiter*innen, die bereits lange im Voraus den Tag organisiert haben und zu dem gemacht haben, was er war: ein rundum sonniger, bastelreicher und entspannter Sonntag 🙂

In unserer Feierwerk Südpolstation fand im vergangenen September bei wunderschönem, sonnigen Wetter der Tag der offenen Tür statt. Praktikant Aaron sowie Julie, Amelie und Nicolas, die hier einen Bundesfreiwilligendienst absolvieren, durften diesen besonderen Tag  hautnah miterleben. Jetzt lassen sie das Ganze Revue passieren und erzählen, wie es ihnen ergangen ist.  Was die Vier genau zu berichten haben, lest ihr im Folgenden. Doch eine Sache lässt sich bereits vorwegnehmen: Einen Mangel an kreativen Programmen für Klein und Groß, Musik und Essen gab es schon mal nicht!

Karaoke zur Einstimmung

„Als ich am Morgen in die Südpolstation kam, ging es sofort los. Wir mussten uns ja auf den Ansturm der Menschenmengen vorbereiten und so haben wir begonnen, die Technik vorzubereiten“, erzählt Aaron, der ein Praktikum bei der Südpolshow macht. Als erstes haben wir einmal ein schönes Karaoke-Lied gesungen. So konnten wir nachvollziehen, ob alles so klappt, wie wir uns das vorstellen und die Müdigkeit aus uns heraussingen, damit wir für alles bereit sind.

Dann hieß es warten bis die ersten Besucher*innen kamen…

Und jetzt mal ehrlich: Was wurde so geboten?

Die Türen des Südpols wurden geöffnet und viele Menschen strömten herein…

Wir hatten viele coole Events und Attraktionen in den verschiedenen Abteilungen der Südpolstation. Darunter die drei Hauptbereiche: PC Pool, Krea(k)tiv-Werkstatt und Kinderradio. Während im ganzen Haus den Tag über viel Programm war, versorgten uns die beiden Bands „Dirty Red Bandanas“, sowie „Cafe Unterzucker“ im Innenhof mit angenehmer Musik und das Küchenteam mit Essen und Trinken.

Im Kinderradio wurde neben der Möglichkeit, mal alle typischen Radio-Aufgaben kennenzulernen, auch noch Karaoke angeboten.

Angebote für Klein und Groß

Neben den Angeboten für die kleineren Kinder in der Werkstatt, gab es für die etwas größeren genügend Möglichkeiten sich im PC-Pool zu beschäftigen. Wie für den PC-Pool üblich, gab es die Gelegenheit am Spieltisch, Kicker oder Billardtisch mit anderen zu spielen oder den Boxsack auszuprobieren. Für wen selbst da nichts dabei war, gab es die Chance, neue Instrumente wie das Schlagzeug kennenzulernen oder sich – unter professioneller Anleitung – in der Umsetzung eines eigenen, persönlichen Trickfilms auszuprobieren und die Ideen gleich vor Ort umzusetzen. Die Teilnehmer*innen erfreuten sich sehr daran, ihren eigenen Film mit nach Hause zu nehmen und zu präsentieren.

In der Krea(k)tiv-Werkstatt standen gleich vier verschiedene Angebote auf dem Plan. Am Vormittag lag der Schwerpunkt auf Holzarbeiten. Die Kinder konnten alleine oder mit der Hilfe ihrer Eltern Klangspiele und Schlüsselanhänger aussägen und anschließend selber gestalten. Am Nachmittag ging es dann weiter mit Traumfängern und Kartoffeldruck.

Wer seine Zeit lieber draußen am schönen Herbstwetter genießen wollte, der konnte Tischtennis spielen, mit Pfeil und Bogen schießen üben, oder sich einfach auf ein Getränk und ein Stück Kuchen mit anderen Leuten im Innenhof unterhalten

So hat Musikerin und FSJlerin Julie den Tag erlebt

Ich bin an diesem Tag gar nicht zum Arbeiten bei der Südpolshow gewesen, sondern mit meiner Band im Hof, um Schlagzeug zu spielen und zu singen.

Meine Band hatte am Vorabend ihre Album Release Show in der Kranhalle vom Feierwerk in der Hansastraße. Danach waren wir noch ziemlich lange unterwegs und dementsprechend sehr müde. Zudem hatten wir in der Früh am Sonntag noch unser Kollektivtreffen von unserem feministischen Kollektiv Sie-ist-kein-Genre und wir sind von dort aus direkt zur Südpolstation gefahren, wo wir schon von allen erwartet wurden. Das war alles ein bisschen stressig, aber im Endeffekt hat es sich gelohnt.

Ich konnte meiner Band meinen neuen Arbeitsplatz und die Mitarbeiter*innen zeigen und es hat natürlich trotz der Müdigkeit total Spaß gemacht für unsere Zuschauer*innen zu spielen. Wer mag, kann hier selbst reinhören.

Nach uns kam  Café Unterzucker, die ich sehr lustig fand. Unter anderem kannte ich sie durch meine Eltern und Richard Oehmann, also einer aus der Band, hat mich schon seit meiner Kindheit mit seinen wundervollen Kasperlhörspielen erheitert. Ich habe auch kurz im Radio vorbeigeschaut bei Patricia und Aaron und meine Mutter durfte sofort bei einer Umfrage zum Gendern und zu den magischen Tieren mitmachen.

Ein paar abschließende Worte…

Nicolas: „Ich hätte mir gerne mehr vom Tag der offenen Tür angeschaut, aber die Erfahrung selbst beim Tag der offenen Tür gearbeitet zu haben fand ich toll.“

Aaron: „Die Kinder und Erwachsenen fanden es super mal einen Blick hinter die Kulissen werfen zu dürfen.“

Julie: „Für mich war der Tag ganz wundervoll!“

PS: Wir freuen uns schon darauf, euch alle in der Südpolstation zu sehen!

PPS: Danke fürs Lesen (es war unser erster Blog-Eintrag)

PPPS: Tschö mit Ö; Tschau mit Au; und Tschus mit Us!

Jedes Jahr veranstaltet der Feierwerk Dschungelpalast ein Festival, das den passenden Namen „DSCHUNGEL“ trägt und ich war mittendrin! Unter anderem aufgrund der Tatsache, dass das Festival letzten Jahres durch Corona nur an einem einzigen Wochenende stattfinden konnte, waren alle umso glücklicher um das diesjährige Event. Lachende Kinder, Geschwister, Eltern und auch die Kolleg*innen vom Feierwerk waren Beweis genug für die Freude, wieder ein Teil von etwas Wunderbarem sein zu können. Ich selbst durfte ebenso für einige Zeit daran teilnehmen und schätzte jede einzelne Minute.

Das erste Wochenende beim DSCHUNGEL

30.10.2021 – an dem Tag vor Halloween fing das langersehnte Festival um 14:00 Uhr an. Aufgrund eines langen und nervigen Staus kam ich etwas zu spät. Als ich ankam, standen bereits mehrere Familien am Infostand und warteten darauf, das Innere des Feierwerk Dschungelpalasts betreten zu dürfen. Den ganzen Tag lang hatten die Kinder die Möglichkeit zu basteln und süße Dekorationen zu gestalten. Das Angebot und die Motivation waren zu beiden Teilen immens. Von einer Mandoline über einen Regenmacher bis hin zu einer lustigen Fuchsrassel und kleinen Monstern war alles dabei.

Auch für Stärkung war gesorgt

Wer zwischendurch müde und hungrig vom vielen Basteln war, konnte am Stand Leckereien zu familienfreundlichen Preisen erwerben. Die Snackauswahl hatte sowohl Süßes wie Muffins, Donuts oder Waffeln aber auch herzhafte Stärkung wie Hotdogs in veganer und nicht veganer Ausführung im Angebot. Lange Rede, kurzer Sinn, das Essensangebot lässt sich im Endeffekt mit nur einem einzigen Wort beschreiben: LECKER.

Die weiteren Tage beim DSCHUNGEL

Da sich der DSCHUNGEL allerdings über neun Tage lang zog, möchte ich euch den Rest natürlich nicht vorenthalten.

An Halloween selbst konnte ich leider nicht dabei sein, aber die begeisterten Berichte der Teilnehmenden steckten mich an und vermittelten mir das Gefühl, selbst ein Teil davon gewesen zu sein. Gruselige Vorlagen zum Nachbasteln und Kinder in tollen Kostümen waren die Highlights des Tages.

01.11.2021. Allerheiligen, Feiertag. Kein Wunder, dass sich an solch einem Tag keiner im Feierwerk Dschungelpalast blicken lässt – Ha! Falsch gedacht! Lange Schlangen und viele Familien standen den ganzen Tag über am Infostand. Das Klexs-Theater, das an diesem Tag stattfand, war bereits ausgebucht, doch auch die Kapazität an Basteltischen war beinahe komplett ausgeschöpft. Zum Glück gab es zudem die Möglichkeit, eine Basteltüte zum Mitnehmen zu erwerben, die auch einige wahrnahmen. Immer wieder kamen Eltern, die ihren Kindern eine Dschungelpalast-Tüte mitbringen wollten. Sei es aus dem Grund, dass sie aktuell keinen Platz mehr bekamen, keine Zeit hatten oder das Kind mit Fieber im Bett liegt und leider nicht kommen kann. Die Basteltüte ermöglichte jeder*jedem, ein Teil des Dschungels sein zu können – auch denjenigen, die nicht in Präsenz teilnehmen, die Atmosphäre einfangen und eigenhändig mitgestalten konnten.

Lustiges Theater und glückliche Kinder im Feierwerk Dschungelpalast

Das Klexs-Theater selbst kam aus Augsburg und die beiden Damen, die die Kinder gekonnt zum Lachen brachten, machten das Theater für alle Anwesenden bestimmt unvergesslich. Der Titel „Die kleine dicke Raupe wird niemals satt“ spiegelte den Inhalt gut wider und die bezaubernden Kostüme setzten dem Stück die Krone auf. Der tosende Applaus am Ende der Aufführung und das immer wiederkehrende Kinderlachen während der Show, unterstrich die lockere und spaßige Atmosphäre.

Die folgenden Tage des Dschungels konnte ich leider nur bedingt besuchen, doch trotz allem war ich mir der freudigen Atmosphäre bewusst und den gut besuchten Basteltischen nach zu urteilen, waren auch die nächsten Angebote ein voller Erfolg. Am Samstag darauf fand eine weitere Aufführung von Martins Zaubertheater statt, die alle Anwesenden vollends begeisterte und den Namen  „Eine zauberhafte Weltreise“ trug. Und nur einen Tag später, am Sonntag, bezauberte das Clowness-Theater mit seinem Stück „Der Bücherschatz“ alle auf ein Neues. Es lässt sich sagen, dass alle drei Theater beim DSCHUNGEL zu gleichen Maßen super ankamen und gerne gesehen wurden.

Ein paar Schlussworte zum DSCHUNGEL

Abschließend lässt sich nur noch sagen, dass der DSCHUNGEL 2021 ein voller Erfolg war und wir nur darauf hoffen können, nächstes Jahr ein ebenso volles und begeistertes Haus erleben zu dürfen wie in diesem Jahr. Wenn wir nach den Meinungen aller Anwesenden gehen, können wir uns darauf einigen, dass der Kauf einer Bastelwundertüte, die es übrigens auch unter dem Jahr im Feierwerk Dschungelpalast zu kaufen gibt, einen Besuch in den Räumlichkeiten nicht ersetzen kann.

Man muss selbst herkommen, um die Atmosphäre einfangen und miterleben zu können – unter Begleitung eines leckeren Muffins, einer frisch zubereiteten Waffel oder eines Hotdogs!

Bis nächstes Jahr beim DSCHUNGEL!

Die schönen Sommertage waren 2021 rar, umso mehr haben wir uns über den letzten Juli-Tag gefreut, der uns – dem Team der Feierwerk Südpolstation – eine tolle und vor allem trockene Schnitzeljagd durch den Perlach Park ermöglicht hat. Hier könnt ihr nachlesen, wie schön das war.

Der Aufbau

Morgens, 9 Uhr. Treffpunkt: Feierwerk Südpolstation. Das hieß es am Samstag, den 31.07.21 für sieben Jugendleiter*innen. Schnell suchen wir zusammen was wir alles brauchen: Würfel, Spielfelder & Karten sowie Papier und Acrylfarbe. Eingepackt und ab in den Park damit. Denn die Schnitzeljagd die wir für euch im Perlach Park geplant haben, steht an. Nach einer Stunde Aufbau sind wir zufrieden. Große Kreidebilder, die den Weg zum Spielstart weisen, und einladende Schilder für unsere Spieltische sind gemalt. Eine lange Plane auf dem Boden, die unser entstehendes Papier-Kunstwerk vor dem noch leicht nassen Gras schützt. Punkt 10 Uhr. Der Aufbau steht.

Spielen aber wie? Hier die Anleitung:

Und schon kann es, logischerweise ganz coronakonform, losgehen. Das Prinzip des Spiels ist simpel, wenn man es einmal durchschaut hat.
Zuerst einmal geht’s an den Spielstand, um sich einen Würfel und das Spielfeld abzuholen. Um vorzurücken, wird nun erst einmal eine Runde gewürfelt. Das Feld auf dem man nun landet, ist mit einer Zahl zwischen 1 und 40 nummeriert, und gibt an welche Zahl man nun suchen darf.
Wir haben im Vorfeld Zettel mit allen Zahlen im Park aufgehängt, die auf der Rückseite mit einem Wort beschriftet sind. Sobald die gesuchte Zahl gefunden ist, geht es darum, sich das Wort auf der Rückseite zu merken. Damit geht es zu einem der Spielstände, wo die Zahl mit dem dazugehörigen Wort verkündet wird. Wenn das richtige Wort zu der passenden Zahl genannt wird, muss allerdings noch eine kleine Aufgabe erledigt werden bevor weitergewürfelt werden kann.

Aufgaben – Spielerisch gelöst:

Bei den Aufgaben war dann die eigene Kreativität gefragt. Vom kurzen, selbst erfundenen Gedicht, über eine gebastelte Krone für den König des Dschungels bis hin zum gemeinsamen Malen an unserem langen Kunstwerk. Das alles war dabei. 40 kleine Aufgaben, und jede ein bisschen anders. Mal leichter, mal etwas schwerer.

Unser Fazit zur Schnitzeljagd im Perlach Park

Kurz gesagt: es war ein toller Tag! Mit viel Spiel, Spaß und Kreativität. Wir Leiter*innen waren zufrieden und alle Teilnehmenden auch. Ob es so ein Spiel in Zukunft noch einmal gibt? Mal schauen, aber eins ist sicher, wenn, dann bekommt ihr es mit Sicherheit wieder mit!

„Filme drehen ist doch nur für Profis!“ – Im Gegenteil, jede*r kann Filme machen. Das haben auch die Jüngsten bei unserem Trickfilm-Workshop in der Feierwerk Funkstation unter Beweis stellen können.

Aus Knete wird ein Trickfilm

Vor dem Workshop waren alle gespannt (auch ich ein bisschen). Denn keiner wusste genau, was auf uns zukommen wird bzw. was die beiden Tage so mit sich bringen werden.

Nach einem kurzen Kennenlernen und einer kurzen Einführung wurde auch schon losgelegt mit dem Kreativwerden. Vor allem als die Materialien (Knete, Papier, Buntstifte, …) auf den Tisch gestellt wurden, sprudelten die Ideen nur so aus den Köpfen der Kinder. So entstand zuerst der Knet-Drache von Nils. Aber auch sein großer Bruder Felix hatte sofort eine Idee im Kopf – einen Menschen und eine Schlange. Schnell wurden die Knetfiguren noch mit Schaschlikspießen verstärkt, damit auch ja kein Arm während des Drehs abfällt. Weiterhin entstand aus einem Schaschlikspieß und gaaanz viel orangefarbener Knete ein Baum. „Es ist ein Zauberbaum“ sagte Nils, der den Baum gemacht hat.

Während der Gestaltung der Hauptfiguren hatte die Familie immer wieder überlegt, welche Geschichte sie erzählen wollen. Von einer Rettungsaktion bis hin zu einer magischen Fantasiewelt, waren viele tolle und verschieden Ideen dabei. Oft hat auch ein Gedanke den nächsten ergeben. Hat am Anfang die Geschichte noch auf dem Mond gespielt, so wurde im nächsten Moment eine Heldengeschichte daraus – für die sich die Familie letztendlich auch entschieden hat.

Nach dem Workshop haben sich die Gedanken der Familie weiterhin um den Trickfilm gedreht. Abends wurde noch ein Wald als Kulisse gemalt, bei dem auch der jüngste Bruder Tim mitgemacht hatte, nachdem er den Workshop verschlafen hat. Auch am nächsten Morgen wurden beim Frühstück die Ideen und Texte weitergesponnen. So entstand ein Zauberspruch, der sofort einstudiert wurde.

Es wird aufregend!

Nachdem alle Filmdarsteller und die Kulisse vorbereitet und positioniert wurden, konnte mit den Aufnahmen gestartet werden. Schritt für Schritt verschieben Felix und Nils nach jedem Bild die einzelnen Figuren – aber immer nur Stück für Stück. Die Eltern Tina und Lars helfen beim Verschieben mit und machen die einzelnen Fotos. Für die Aufnahmen haben wir keine spezielle oder aufwendige Ausstattung gebraucht. Mit einem Tablet und einer entsprechenden App kann jede*r daheim selber einen (Trick-)Film aufnehmen. Nach jeder Szene hat sich die ganze Familie gespannt um das Tablet gedrängt, um die einzelnen Szenen abzuspielen. Die Kinder waren immer wieder begeistert. Denn ihre Figuren wurden zum Leben erweckt.

Ruhe bitte – Ton an!

Zu guter Letzt bekommt jeder Charakter noch eine Stimme. Nach und nach wurde der Text für die jeweiligen Figuren von den beiden Jungs Felix und Nils und Papa Lars eingesprochen und auch der am Frühstückstisch eingeübte Zauberspruch kommt endlich zum Einsatz. Als das fertig war, hat die Familie noch weitere passende Töne und Geräusche aus der App eingebaut. So bekam beispielsweise der brennende Baum ein Knistern und der Wald ein Vogelgezwitscher.

Trickfilm Abgedreht!

Nach viel Getüftel, Geknete und Geknipse ist der Trickfilm nun fertig. Aber das Wichtigste fehlt noch: der Titel! Nach kurzem Köpfe-zusammentun haben sich die Kinder einstimmig für den Titel „Der Zauberbaum ist umgekippt“ entschieden. Das Ergebnis kann sich sehen lassen und stolz Freund*innen und Verwandten präsentiert werden:

Ich bedanke mich sehr herzlich bei der Familie für die Teilnahme, den gelungenen Trickfilm und das positive Feedback:

„Dank euch hatten wir ein unvergesslich, schönes Wochenende! Lieben Dank dafür! Hat richtig gut getan, Corona mal ein bisschen zu vergessen.“

Auch für mich war der Trickfilm-Workshop eine willkommene Abwechslung und ich hatte viel Spaß dabei.

Auch die beliebten Infoveranstaltungen in unserer Funkstation finden nun schon seit einigen Monaten coronabedingt online statt. Was der Begeisterung der Teilnehmer*innen aber keinen Abbruch tut. Im Gegenteil – für einige ist’s so noch gemütlicher. Julia war bei einem digitalen Infoabend zum Thema „Konflikte lösen“ dabei und hat mir von ihren Eindrücken erzählt.

Pädagogische Unterstützung für Eltern

Erziehung und Familienmanagement sind für Eltern große Herausforderungen. Schon immer und seit der Corona-Pandemie ganz besonders. Daher gibt es in unserer Funkstation immer wieder hilfreiche Infoabende, die Unterstützung zu den Themen bieten. Gern gesehene Gäste sind Christine Mayerhofer und Robert Schauder vom FamilienTeam®. Die Diplomsozialpädagogin und der Diplomsozialpädagoge beraten Eltern rund um wichtige Erziehungsfragen.

Bei einer der vergangenen Veranstaltungen ging es darum, wie man in Familien Konflikte lösen und besser mit Wut umgehen kann – mit der eigenen und mit der der Kinder – sodass es für alle fair abläuft.

Hilfreiche Tipps bei Konflikten

Dass ein Infoabend online genauso spannend ist, wie vor Ort, erzählt Julia ganz begeistert: „Christine und Robert haben uns gleich in den ersten Minuten auf super sympathische, authentische und vor allem auch empathische Art in ihren Bann gezogen.“ Gerade in Zeiten von Corona und Lockdown fand sie die Inhalte hilfreich: „Da liegen die Nerven oft blank, wenn alle aufeinander hocken und immer wieder gestritten wird. Es war toll, ein wenig Input zu bekommen, wie wir als Eltern in Konfliktsituationen mit den Kindern so agieren können, dass es nicht unbedingt zur Eskalation kommt.“

Sie hat sich auch gleich einen Leitsatz gemerkt, der hilft, wenn die Stimmung mal wieder überkocht: „Alle Gefühle sind erlaubt, aber nicht jedes Verhalten.“ Schön fand ich auch, als Julia berichtet hat, dass „Christine (…) richtig ‚Werbung‘ für die Wut gemacht“ hat. Da „eben alle Gefühle legitim und wichtig sind.“

Der Konflikt als Beziehungsangebot

Dass ein Konflikt auch ein Beziehungsangebot sein kann und es in Streitsituationen nicht ums Gewinnen oder Verlieren, sondern um ein Nebeneinander geht, hat Julia neue Perspektiven eröffnet: Wir beide gegen das Problem – statt eine*r gegen den*die andere*n.

Sie will nun üben, „kurz innezuhalten und den Pausenknopf zu drücken“, wenn es mal wieder wild wird. Aber bei all den Strategien, um Konflikte fair lösen zu können, war auch eines besonders wichtig: „Dass wir es nicht immer richtig machen können und müssen als Eltern, sondern dass Kinder auch was aushalten. Und uns auch als unperfekte Eltern aushalten.“

Die Vorteile digitaler Infoabende

Zwar wäre Julia auch gern mal wieder in die Funkstation gekommen, aber sie hat die Möglichkeit zum digitalen Infoabend sichtlich genossen: Damals war sie noch hochschwanger und hat es sich mit alkoholfreiem Sekt, Schokolade und ihrer Nachbarin vor dem Bildschirm gemütlich gemacht. „Das war eine richtig gelungene und schöne Abwechslung! Ich freu mich schon auf den nächsten Kurs – dann vielleicht ja auch mal wieder live in der Feierwerk Funkstation“, sagt sie. Wir können versichern: Es wird wieder spannende Infoveranstaltungen für Eltern geben.

In der Feierwerk Südpolstation ging es handwerklich zu, als die professionelle Schreinerin Melanie Kirchlechner vor Ort war, um bei ihrem Familien-Workshop wunderschöne Krippenpuzzles aus Baumscheiben zu kreieren. Ich war dabei und habe selbst viel über das Handwerk mit Holz erfahren. Die Südpolstation musste in der Vorweihnachtszeit zwar wieder schließen, aber der Krippenpuzzle-Kurs konnte Ende November noch stattfinden.

Als ich am Tag des Kurses vor Ort ankam, waren Melanie und Dani aus der Südpolstation schon fleißig am Aufbauen – Werkbänke, Dekupiersägen, Baumscheiben, Feilen. Unter anderem dieses Equipment wird bei der Entstehung eines Krippenpuzzles benötigt. In der Luft liegt der Holzgeruch und bald schon trudeln die Kursteilnehmer*innen ein.

Das Arbeiten mit Naturmaterialien – wie Melanie darauf kam, Schreinerin zu werden

Auf die Idee, Schreinerin zu werden, kam die Kursleiterin Melanie übrigens im Kunstleistungskurs in der Schule – und hat danach eine Schreinerlehre gemacht. An Holz mag sie besonders gern die unzähligen Möglichkeiten, damit etwas zu gestalten. „Man kann es fühlen, sägen, raspeln, feilen, schleifen, schnitzen, drechseln, hobeln, stemmen, biegen, daraus Möbel und Kunst machen, färben, damit furnieren, drucken und noch vieles mehr. Auch gefällt mir das Eigenleben von Holz, das heißt, dass man nicht immer hundertprozentig vorhersehen kann, wie es reagiert. Ich halte Holz für ein sehr spannendes und sinnliches Material.“, erzählt mir Melanie.

Erst die Theorie, dann die Praxis

Beim Kurs beginnt die Schreinerin zunächst mit ein paar Erklärungen und Infos zum Material Holz. Die Teilnehmer*innen versammeln sich um einen großen Tisch und Melanie zeigt, wie die Entstehung eines Krippenpuzzles in der Theorie aussieht. Dafür hat sie ein paar fertige Exemplare mitgebracht und unterschiedliche Inspirationen auf Papier.

Die Vorbereitungen für das Krippenpuzzle aus Baumscheiben

Zuerst suchen sich die Kinder eine Holzscheibe aus und schnappen sich einen Bleistift und ein Blatt Papier. Dann legen sie mit dem Zeichnen ihres Krippenpuzzles, zunächst auf Papier, los. Dabei entstehen schon mal verschiedenste, kreative Ideen für die Umsetzung. Jede*r kann frei entscheiden, wie sein oder ihr Krippenpuzzle aus Holz später ausschauen soll. Danach zeichnen sie das Ganze nochmal mit Bleistift auf ihre Baumscheiben auf, damit beim eigentlichen Sägen alles glatt läuft.

Nach dem Zeichnen ist vor dem Sägen

Die Dekupiersäge ist ein äußerst praktisches Gerät, wie ich finde. Mit ihr kann man einfach bestimmte Formen aus einem Holzstück aussägen. Genauso machen es die Teilnehmer*innen: Sie nehmen ihre Baumscheibe mit den Zeichnungen und schneiden die gezeichneten Krippenfiguren und –formen aus. Verschiedenste Sterne, Tiere, Marias, Josefs und Jesuskinder sind das Ergebnis. Es ist wirklich schön anzusehen, wie konzentriert und selbstständig die Kinder an ihren Werkstücken arbeiten – es macht ihnen sichtlich Spaß. Melanie und die anderen Erwachsenen stehen natürlich jederzeit mit Rat und Tat zur Seite.

Die Feinschliffe – von eckig zu rund

Nun geht es an die Feinarbeiten: Das Krippenpuzzle und die ausgesägten Figuren werden im nächsten Schritt gefeilt, geschliffen und „runder“ gemacht. Hier klemmen die Kinder ihre Krippenfiguren in die Werkbank ein und feilen sie mit einer Holzfeile. Für feinere Schliffe gibt es auch das klassische Schleifpapier. Auch ich habe mich an einem Krippenpuzzle versucht und verstehe, warum Melanie so gern handwerklich arbeitet. Es hat auf mich eine sehr entspannende Wirkung und ich kann mich richtig gut auf die Arbeit konzentrieren. Das Feilen nimmt einige Zeit in Anspruch und die Teilnehmer*innen arbeiten sehr genau und voller Eigeninitiative und Freude. Oft schleifen sie eine Figur nach oder sägen nochmal etwas mit der Dekupiersäge aus. Am Schluss zeigt Melanie noch, wie die Krippenfiguren durch Ölen und optional Goldstaub oder Farbe eine andere Nuance gewinnen und sich so vom übrigen Puzzle abheben. Auch bei diesem Schritt sind die Kinder eifrig dabei und verwirklichen die schönsten Varianten. Die Ergebnisse können sich sehen lassen!

Wochenendworkshops und vieles mehr – hier könnt ihr mit Melanie Kirchlechner arbeiten

Wer auf den (Holz-)Geschmack gekommen ist, ist bei Melanie Kirchlechner an der richtigen Adresse. In Nicht-Corona-Zeiten bietet sie regelmäßig Wochenendworkshops zu den Themen „Restaurieren eines Kleinmöbels“ und „Oberflächenbehandlung von Holz“ an. Außerdem gibt es bei ihr eintägige Kurse zu unterschiedlichen Themen, unter anderem „Feine Sägearbeiten mit edlen Hölzern“. „Demnächst möchte ich private Intensivkurse in meiner kleinen HOLZSINN Werkstatt in Vaterstetten anbieten. Unter www.holz-sinn.de kann man sehen, was gerade läuft.“, verrät sie mir. Ich finde es einfach schön, dass jemand ein Handwerk so super beherrscht und liebt, was er/sie tut. Melanie macht selbst seit vielen Jahren Holzkunst und hat gerade ihre HOLZ- und BLATTWERKE in der Galerie EigenArt ein halbes Jahr lang am Harras gezeigt. So viel sei schon mal verraten: Melanie Kirchlechner kommt im Frühling erneut in die Südpolstation und bietet mit Sicherheit nochmal einen so tollen Kurs an!  

Liebe Melanie, vielen Dank für diesen schönen Tag und das Beantworten meiner Fragen!  

Oft fällt heutzutage der Begriff „Digitale Bildung“. Warum es diese aber so nicht gibt und was eigentlich dahinter steckt, habe ich Eltern von Grundschulkindern bei einer Infoveranstaltung Mitte November näher bringen dürfen. Gerade bei Eltern herrscht oft Unsicherheit zu diesem Thema. Eigentlich hätte der Vortrag vor Ort in der Feierwerk Funkstation stattfinden sollen, in der ich ehrenamtlich gemeinsam mit Medienpädagogin Petra die Kinder- und Jugendradioredaktion betreue sowie Ferienworkshops für Schüler*innen anbiete. Aufgrund der aktuellen Situation haben wir die Veranstaltung dann jedoch kurzfristig ins Netz verlegt und ich habe mich an einem Freitag Abend mit den Eltern vor den Bildschirmen getroffen.

Alles digital?

Mittlerweile verwendet fast jede Person in Deutschland digitale Geräte oder Dienste wie Smartphones oder soziale Medien. Wie diese allerdings technisch oder vom Geschäftsmodell her funktionieren, wissen die wenigsten. Hinzu kommt ein umgangssprachlicher und übermäßiger Gebrauch des Wortes „digital“. Ob im Fernsehen, in der Zeitung oder online – überall liest und hört man von digitaler Bildung, digitaler Schule, digitaler Wirtschaft, digitaler Gesellschaft und vielen weiteren ähnlichen Kombinationen. Definiert man „digital“, wird schnell klar, warum diese Begriffe keinesfalls wissenschaftlich korrekt sind.

„Digital“ stammt aus der Computertechnik und beschreibt die Verarbeitung und Übermittlung von Informationen in binärer Sprache. Einfach gesagt, ist es die Sprache der Maschinen, die aus Nullen und Einsen besteht.  Nur technische Geräte und Dienste können demnach digital sein – oder wie sähe eine Schule aus, die nur aus Ziffernfolgen besteht? Es wäre eine Schule, die jemand mit Programmcode geschrieben hat, welche lediglich in einer virtuellen Realität z. B. als 3D-Objekt vorhanden wäre. Das hat nichts mit der Bildungseinrichtung zu tun, die wir alle kennen. Genauso verhält es sich mit den anderen Kombinationen wie z. B. „Digitale Bildung“. Sowas wird eher aus Marketinggründen verwendet, es hört sich eben „cool“ und „modern“ an. Eine passendere Bezeichnung wäre z. B. digital unterstützte Bildung.

Bildung und Digitalisierung

Für den Begriff Bildung gibt es keine allumfassende Definition. Im Alltag denkt man da etwa an Allgemeinbildung oder verbindet es mit Aus- und Weiterbildung in Schulen oder Unternehmen. Das spiegelt eher eine ökonomisch geprägte Sichtweise wider. Viele Bildungstheorien beschäftigen sich allerdings mit dem Menschen als Individuum und dessen Sicht auf sich selbst und seiner Umwelt. Klar ist, dass Eltern und Kinder Kompetenzen brauchen, um sich in der zunehmend durch Digitalisierung geprägten Welt zurechtzufinden, in ihr zu lernen und zu arbeiten. Spricht man von „Digitale Bildung“, wird meist einerseits genau dieser Bedarf an Digital- bzw. Medienkompetenzen und andererseits das Lernen und Lehren mit Hilfe von digitalen Medien verstanden. Letzteres wird auch E-Learning genannt. Daran ist bereits leicht erkennbar, dass es bei Weitem nicht ausreicht, nur Technik bereitzustellen. Um das Bildungssystem für die Zukunft fit zu machen, müssen viele weitere Faktoren einbezogen werden, aber das ist ein Thema für sich.

Medienkompetenz und E-Learning

 Verdrängt man diese fachlich nicht korrekte Verwendung des Begriffs „Digitale Bildung“, könnte man das Thema in zwei Unterbereiche unterteilen: Medienkompetenz und E-Learning.

Nach dem Medienkompetenzmodell von Dieter Baacke beinhaltet Medienkompetenz die Bereiche Medienkunde, Medienkritik, Mediengestaltung und Mediennutzung. Die Kultusministerkonferenz hat sich am europäischen Referenzrahmen für digitale Kompetenzen (DigComp) orientiert und die folgenden sechs „Kompetenzen in der digitalen Welt“ formuliert:

*Suchen und Verarbeiten

*Kommunizieren und Kooperieren

*Produzieren und Präsentieren

*Schützen und sicher Agieren

*Problemlösen und Handeln

*Analysieren und Reflektieren

E-Learning beschreibt das Lehren und Lernen mit Hilfe digitaler Medien. Dieses Online-Lernen bietet einige Vorteile wie Orts- und Zeitunabhängigkeit, Flexibilität, motivierende Interaktivität und Multimedialität u.v.m. Man muss allerdings klar sagen, dass E-Learning kein Allheilmittel ist. Stellen wir uns einmal Lehr- und Lernmethoden als einen Werkzeugkasten vor. Dann wären E-Learning und dessen Unterarten (z. B. Lernvideos) sowie klassische Methoden aus dem Präsenzunterricht einzelne Werkzeuge. Je nach Bedarf und Zielgruppe wählt man das passende Instrument aus. Schließlich verwenden wir ja auch keinen Hammer, um eine Schraube in eine Wand zu drehen.

Eine Kombination aus Präsenz- und E-Learning hat das Potenzial, die Vorteile beider Methoden zu nutzen und Nachteile zu verringern. Dies wird oft „Blended Learning“ oder „hybrides Lernen“ genannt. Worum es dabei geht, war eine der zahlreichen Fragen der teilnehmenden Eltern bei unserer Infoveranstaltung.

Digitale Bildung – Was die Eltern besonders interessierte

Neben dem Interesse an „hybridem Lernen“ und dem Thema „Digitale Bildung“ allgemein, hatten die Väter und Mütter viele unterschiedliche Fragen:

„Wieviel Freiheit kann ich den Kindern online lassen und wie schütze ich sie? Wie können Kinder in die digitale Welt hineinwachsen, ohne dabei Schaden zu nehmen?“

Grundsätzlich sollten Eltern erstmal ihr eigenes Verhalten reflektieren, schließlich lernen Kinder auch durch Nachahmung. Wenn die Kinder viel lesen sollen, aber nie vorgelesen bekommen oder die Erwachsenen beim Lesen sehen, dann wird auch das Kind nicht lesen. Hängt der Vater am Smartphone und die Mutter am Tablet, wird ein Kind natürlich neugierig. Vorbild sein ist also wichtig! Eltern sollten versuchen, sich selbst Grundlagenwissen und Medienkompetenz anzueignen und diese dann an ihre Kinder weiter zu vermitteln. Außerdem ist entscheidend, auf altersgerechte Angebote zu achten und die Kleinen beim Entdecken der Medienwelt zu begleiten.

„Wie vermeide ich, dass die Themen Internet/Smartphone zum Zankapfel in der Familie werden?“

Eltern können verbindliche Regeln vereinbaren und auf bildschirmfreie Zeiten achten. Wie wäre es beispielsweise, gemeinsam mit den Kindern einen Mediennutzungsvertrag zu erstellen?

„Welche Lern-Apps/Spiele sind empfehlenswert und welche eher nicht? Was sind Beispiele für gute interaktive Gestaltung im E-Learning?“

Die Auswahl ist schier unendlich, aber ich habe unter dem Beitrag einige Links dazu aufgelistet. Dort gibt es auch ein Beispiel für ein schönes, interaktives Online-Training.

„Sollten Kinder eBooks lesen oder eher nicht?“

Prinzipiell sollten sich Eltern freuen, wenn ihr Kind überhaupt lesen möchte. Etwa ab der dritten Klasse können Kinder mit einem eBook-Reader umgehen. Gut ist, die Schriftgröße recht hoch einzustellen, um das Lesen zu erleichtern.

„Was ist ein WBT?“

Die Abkürzung steht für Web-Based-Training bzw. internet-basiertes Lernformat. Es ist eine interaktive Form des E-Learnings.

„Ab welchem Alter eignen sich Konsolen?“

Pauschal ist das schwer zu beantworten, unter 10 Jahren würde ich das nicht unbedingt empfehlen. Vielmehr kommt es auf die Spiele an sich an. Auch hier gilt wieder: auf altersgerechte Spiele und die Nutzungszeit achten. Durchaus gibt es geeignete Angebote für z. B. 6-Jährige. Dabei sollten die Kinder allerdings in elterlicher Begleitung und nur wenig spielen.

„Wie ist das Suchtpotenzial von Videospielen?“

Wenn Eltern die zuvor genannten Tipps beachten, dann ist das Risiko sehr gering. Die Vereinbarung von verbindlichen Regeln ist das A und O.

Fazit

Die teilnehmenden Eltern bewerteten die Veranstaltung als informativ. Sie erfuhren, was hinter der Bezeichnung „Digitale Bildung“ im Detail steckt. Den Vätern und Müttern wurde klar, dass digitale Medien Werkzeuge sind. Diese können als Hilfsmittel Lehr- und Lernprozesse unterstützen. Gleichzeitig wurde ihnen die Bedeutung eines kompetenten Umgangs mit digitalen Medien bewusst. Es ist schön zu sehen, dass Eltern an dem Thema so ein reges Interesse zeigen. Ich freue mich jetzt schon auf weiteren Austausch bei zukünftigen Veranstaltungen.

Wer noch mehr erfahren möchte, findet im Folgenden ein paar weiterführende Informationen und Links (persönliche Empfehlungen von mir):

bildungsserver.de

Zahlreiche kostenlose digitale Lernangebote für die Grundschule und die Sekundarstufe für die Wochen zuhause. Als Meta-Server verweist bildungsserver.de primär auf Internet-Ressourcen, die u. a. von Bund und Ländern, der Europäischen Union, von Hochschulen, Schulen, Landesinstituten, Forschungs- und Serviceeinrichtungen und Einrichtungen der Fachinformation bereitgestellt werden.

homeschooling-corona.com

Hier gibt es eine Auflistung guter, ausgewählter digitaler Bildungsangebote in übersichtlichen Kategorien.

Anton App

Anton ist eine von der EU geförderte interaktive Lernapp für Schüler*innen der 1.-10. Klasse. Sie enthält grundlegende Übungen zu den jeweiligen Fächern, die sich an den Lehrplänen orientieren und jeweils in Klassenstufen sortiert sind. Derzeit gibt es Themen in Mathematik, Deutsch, Sachunterricht, Musik und DaZ. Die Nutzung der App ist und bleibt kostenfrei.

seitenstark.de

Bei Seitenstark finden Eltern einen schnellen Zugang zu den multimedialen Lernangeboten der verschiedenen Mitgliedsseiten. Alle Angebote eignen sich für den Einsatz in Vor- oder Grundschulen, in den Klassen 5 bis 6 oder zum außerschulischen Arbeiten. Eltern können allgemein nach Fächern und Themen oder gezielt nach Klassenstufen, Kompetenzbereichen, Medien- und Dateiformaten und dem Einsatzort der Bildungsangebote suchen.

SCHAU HIN!

Eltern und Erziehende finden bei SCHAU HIN Orientierung in der digitalen Medienwelt und konkrete, alltagstaugliche Tipps, wie sie den Medienkonsum ihrer Kinder kompetent begleiten können.

Medienbox NRW

Die Medienbox NRW bietet kostenlose Kurse über Medienproduktion und ist ein gutes Beispiel für interaktives E-Learning.