Die Spannung war groß, als die 3d das Gebäude der Feierwerk Südpolstation betrat. Denn dort erwartete die Schüler*innen etwas ganz Besonderes: Einen Tag lang durften sie Filme schauen und bewerten – und das während der Schulzeit 😊

Seit dem Jahr 2000 organisieren Radio Feierwerk und die Feierwerk Südpolstation in Zusammenarbeit mit dem Bayerischen Rundfunk die Kinderjury des alle zwei Jahre stattfindenden Festivals „Prix Jeunesse International“. Das weltweit älteste und renommierteste Festival für Kinder- und Jugendprogramme verfolgt das Ziel, die Qualität von Kinderfernsehen weltweit zu fördern und stellt immer die Sicht der Kinder in den Fokus.

Seit über 25 Jahren: Kinder bewerten Kinderfilme

Dabei sind Kinder selbst die wichtigsten Protagonist*innen – nicht nur auf der Leinwand. Im Rahmen der Kinderjury beurteilen sie die nominierten internationalen Kinder- und Jugendfilme und tragen so maßgeblich dazu bei, welche Produktionen bei der Abschluss-Gala mit einem „Goldenen Elefanten“ ausgezeichnet werden.

Über 300 Filme haben bisher den Weg in die Wettbewerbe gefunden. Rund 30 davon werden alle zwei Jahre von der Kinderjury (inkl. Schulklassenjury) unter die Lupe genommen. An den Jury-Wochenenden im Mai bekommen Kinder im Alter von 7 bis 10 Jahren im hauseigenen Kino der Feierwerk Südpolstation eine Auswahl an Filmen zu sehen. Im Anschluss wird lebhaft diskutiert, interpretiert und bewertet – bis am Ende zwei Gewinnerprogramme feststehen. Hier sind Kinder die Expert*innen und entscheiden, was ihnen am besten gefällt. Denn wer weiß besser, was bei ihnen ankommt, als sie selbst?!

Die Filme 2024: Klimaschutz im Fokus „For Us, No Planet B!“

Bevor es in den Kinosaal ging, wurden die Kinder erst einmal von den engagierten Praktikantinnen und Praktikanten des Projekts in Empfang genommen. Sie erklärten, was die Schulklassen erwartet und wie die Bewertung ablaufen wird. Der Schwerpunkt 2024 lautete “For Us, No Planet B!“ Alle waren schon sehr gespannt und konnten kaum ruhig sitzen. Dann ging es endlich in den Kinosaal der Feierwerk Südpolstation, wo es hieß „Film ab“:

Wir fliegen mit dem Film durch die Welt nach Großbritannien. Der Dokumentarfilm begleitet Aneeshwar (8) und fünf Freund*innen, die weltweit für den Schutz bedrohter Tierarten kämpfen: Walross, Tiger, grüne Meeresschildkröte, Monarchfalter, Biene und Elefant. Sie erklären die Gefahren durch den Klimawandel und wie jede*r helfen kann. Der Film verbindet Abenteuer mit Umweltbildung und zeigt, wie kleine Handlungen große Wirkung haben können.

Nach dem Film wurde direkt anhand eines Fragebogens bewertet: Was hat euch gefallen? (Und was nicht?) Welche Emotionen habt ihr gespürt? Was würdet ihr anders machen? Welche Figuren waren überzeugend?

In anschließenden moderierten Gesprächsrunden sammelten die Kinder Eindrücke, hörten einander zu, lernten über kulturelle Unterschiede – und darüber, wie man Kritik fair und konstruktiv formuliert. Dabei ging es manchmal laut und leidenschaftlich zu, aber immer respektvoll. Denn jede Meinung zählt. Für die Kinder war es etwas ganz Besonderes, so ernst genommen zu werden.

Andere Kulturen, neue Eindrücke: Was Kinder weltweit bewegt

Dann gings zum zweiten Film: Im Genre Non-Fiction dokumentiert eine Gruppe junger Bergsteiger*innen aus Taiwan ihren Aufstieg auf einen der höchsten Gipfel der Insel. Der Film zeigt nicht nur die Faszination des Bergsteigens, sondern auch die kulturelle und ökologische Bedeutung der taiwanesischen Berge für die Bevölkerung. Hier wird Abenteuer mit interkulturellem Lernen verbunden.

Danach wurde wieder bewertet und diskutiert. Eine Pause brauchte es natürlich auch. Nach ausgiebigem Toben und einer Stärkung ging es weiter. Der nächste Film war wieder ein Fiction-Film, also nicht mit realen Schauspielern. Ein Raumschiff bringt Kinder auf eine Zeitreise durch die portugiesische Geschichte – von den Entdeckungsfahrten bis in die Gegenwart. Geschichte wird hier nicht als trockene Erzählung präsentiert, sondern als interaktives Erlebnis.

Das Fazit: Ein Tag voller neuer Eindrücke und Erkenntnisse

Nach einer letzten Bewertungsrunde rauchte zwar bei vielen Schüler*innen der Kopf, aber sie waren auch glücklich und stolz, an diesem tollen Erlebnis teilgenommen zu haben und ihren Teil zur Auszeichnung der Filme beigetragen zu haben.

Besonders aufregend war für die Kinder, Geschichten aus ganz unterschiedlichen Kulturen zu sehen – oft in anderen Sprachen, manchmal mit völlig ungewohnten Perspektiven. Viele meinten: „So viel Neues sieht man sonst nie! So viele unterschiedliche Arten, Geschichten zu erzählen!“

Prix Jeunesse Kinderjury: Ein Erlebnis, das bleibt – jetzt bewerben

Auch 2026 findet der Prix Jeunesse wieder statt und die Südpolstation und Radio Feierwerk freuen sich auf die Kinderjury. Die Produktionen stehen in diesem Jahr unter dem Motto „Medienkompetenz in Zeiten von Polarisierung“. Der Blick auf die Themen und Perspektiven von Kindern aus unterschiedlichen Ländern und Kulturkreisen ist dabei sehr lehrreich und besonders bereichernd.

Wenn ihr auch Teil dieses einzigartigen Projekts sein wollt, bewerbt euch jetzt für die Prix Jeunesse Kinderjury 2026. Offene Stellen für das Projekt sind auch auf der Webseite zu finden.

Termine und Infos im Überblick:

Übrigens: Bevor die Kinder die Filme sichten und bewerten, müssen die in englischer Sprache eingereichten Beiträge zunächst ins Deutsche übersetzt werden. Nach der Übersetzung werden über den fremdsprachigen Originalton die Texte auf Deutsch eingesprochen („Voice-Over“). Dafür sucht die Südpolstation auch immer interessierte Sprecher*innen im Alter von 4 bis 100 Jahren, die Lust haben, ehrenamtlich den Charakteren der „Prix Jeunesse“-Filme ihre Stimme zu verleihen.

Kurz vor Ostern trafen sich vom 31. März bis 3. April über vier Tage verteilt insgesamt 250 Schüler*innen der fünften und sechsten Jahrgangsstufe, um die politische Welt der Modeindustrie zu erkunden. Entwickelt wurde die Aktionswoche „Leute machen Kleider“ nach dem Einsturz von Rana Plaza im Jahr 2013. Dabei handelte es sich um den tödlichsten Fabrikunfall in der Geschichte der Textilindustrie: In Bangladesch stürzte ein achtstöckiges Gebäude ein, in dem unter unsicheren Bedingungen Kleidung für westliche Marken produziert wurde – über 1.100 Menschen starben, Tausende wurden verletzt. Das Unglück rückte die Arbeitsbedingungen in der globalen Modeproduktion schlagartig ins öffentliche Bewusstsein.

(Thema: Arbeitsbedingungen, Unglück Rana Plaza)

Das Format bietet Schüler*innen die Möglichkeit, eigene Zugänge – gerade auch zu den Schattenseiten der Modewelt – zu finden und kulturelle sowie politische Alternativen auszuprobieren. Im Mittelpunkt steht schulartübergreifendes, selbst gestaltetes Lernen.

Die Wege der Mode: Globale Herausforderungen

Sobald die Schülerinnen ankommen, machen sie sich auf die Suche nach der Herkunft ihrer Kleidung und markieren mit einem kleinen Stein auf einer großen Weltkarte das Land, in dem es produziert wurde. Danach nimmt Anna Halbleib, Modemanagerin und Regisseurin aus Barcelona, die Schüler*innen in einem interaktiven Vortrag mit auf eine Reise entlang der globalen Wege der Mode – geprägt von persönlichen Erfahrungen: Von der Vermarktung indigener Kleidung in Mexiko bis hin zu ihrem Engagement für faire Arbeitsbedingungen bei einer NGO in Indien. Gemeinsam mit den Schüler*innen beleuchtet sie die Herausforderungen der Modeindustrie und lädt zur Diskussion ein.

Dabei werden sozialpolitische Fragen gestellt: „Warum arbeiten so viele Frauen in den Fabriken in Kambodscha?“, aber auch technische Aspekte beleuchtet: „Produziert Gucci genauso wie H&M?“. Nach diesem Einstieg geht es für die Schüler*innen in verschiedene Workshops, in denen sie selbst aktiv werden. Sie verfolgen die Reise einer Jeans, erproben die Arbeitsteilung in einer Näherei, upcyceln unterschiedliche Materialien, färben mit Naturstoffen, entwickeln ein Theaterstück und gestalten eigene Radiobeiträge – von der Idee bis zur Produktion. Am Ende des Tages präsentieren sie einander ihre Ergebnisse und teilen ihre neu gewonnenen Erkenntnisse.

(Thema: Leute machen Kleider, soziale Umstände, heimische Märkte)

Innovative Ansätze: Außerschulisches Lernen 

Die Träger der Aktionswoche verbindet die Begeisterung für innovative Bildungsarbeit. In diesem außerschulischen Lernsetting werden die Schüler*innen als Akteure ihres eigenen Lernprozesses ernst genommen. Sie gestalten sowohl die Auseinandersetzung mit dem Thema als auch das schulübergreifende soziale Miteinander aktiv mit. Die Aktionswoche ist bewusst so angelegt, dass Schüler*innen von Mittelschulen, Realschulen und Gymnasien gemeinsam lernen.

Den organisatorischen Rahmen gestalten die beteiligten Fachkräfte, Pädagog*innen und Lehrkräfte. Dabei wird auf ein respektvolles und sicheres Lernumfeld ebenso geachtet wie auf gute Verpflegung. Darüber hinaus setzen sich Ökoprojekt e.V., die Feierwerk Südpolstation und das Nord Süd Forum München e.V. gemeinsam dafür ein, dass das Projekt auch künftig inhaltlich und finanziell auf sicheren Beinen steht. „Zu unserem Selbstverständnis gehört es, mit einem eingespielten Team die Aktionswoche beständig zu reflektieren und mit unseren neuen Erkenntnissen weiterzuentwickeln“, erklärt Kay Mayer, Leiter der Südpolstation.

(Thema: Second Hand Kleidung)

Und nicht zuletzt ermöglichen erst die Lehrkräfte der teilnehmenden Klassen mit ihrem hohen organisatorischen und inhaltlichen Engagement den Schüler*innen diese Erfahrung. „Wir freuen uns über die Aktionswoche, da sie eine sinnvolle Erweiterung für das politische und soziale Lernen unserer Schüler:innen ist“, fasst Inga Frase vom Werner-von-Siemens-Gymnasium ihre Erfahrung mit dem Projekt zusammen.

Im Zentrum der Aktionswoche steht, den Schüler*innen einen selbst gestalteten Zugang zu einem aktuellen und vielschichtigen gesellschaftlichen Thema zu ermöglichen. Ihrer individuellen Auseinandersetzung wird Raum gegeben – und der kreative Lernprozess von ihnen maßgeblich bestimmt. Wer sich für die Arbeit und Perspektive der Schüler:innen interessiert, hat hier die Gelegenheit, alle Radiobeiträge, die in der Aktionswoche 2025 entstanden sind, nachzuhören.

Aus Knete, Lego, Playmobil, Naturmaterialien oder Zeichnungen entstehen im Stop-Motion-Workshop im Feierwerk Dschungelpalast ruckzuck kleine bunte Filmchen. Das gelingt auch schon Kindern ab sechs Jahren. Kursleiterin Michaela Brandl (Mikki) verrät uns, warum diese Art der Kunst alle begeistert. Die entstandenen Clips gibts auch zu sehen.

Mikki, wie bist du dazu gekommen, Workshops im Bereich Stop-Motion für Kinder anzubieten?
Ich habe früher selber viel mit Stop-Motion Film Programmen experimentiert. Vor allem um Filmdateien zu erstellen, die ich dann als Visuals für Partys benutzt habe. Mir hat das immer super viel Spaß gemacht und so wollte ich einfach gerne auch Kindern die Möglichkeit geben die Technik und die entsprechenden Programme kennenzulernen.

Was fasziniert dich persönlich an der Stop-Motion-Technik?
Der Effekt und die optische Täuschung. Viele Bilder von Knetmännchen oder Handzeichnungen werden nur durch Aneinanderreihen und das Abspielen in schneller Geschwindigkeit zum Film, weil unser Auge nicht mehr in der Lage ist, die Fotos als einzelne Bilder wahrzunehmen.

Hast du selbst einen künstlerischen oder filmischen Hintergrund?
Ich kann mich nicht erinnern, dass ich jemals nicht irgendwas Kreatives oder Handwerkliches gemacht oder ausprobiert habe :-). Und hab dann nach der Schule an der Akademie der Bildenden Künste in München freie Kunst und an der LMU Kunstpädagogik studiert.

Kannst du kurz beschreiben, was die Kinder in deinem Kurs lernen?
Im Kurs lernen die Kinder die theoretischen Seiten des Films kennen. Wir gründen Filmteams, entwickelt eine Geschichte, bauen die Miniatur-Kulissen – im Stop-Motion-Trickfilm kann ja auf einem halben Quadratmeter eine ganze Welte entstehen – und die Protagonisten. Dann wird fotografiert, vertont und Titelbild und Abspann ergänzt. Die Kinder lernen das Programm „iStopMotion“ kennen.

Welche Materialien und Werkzeuge verwenden die Kinder für die Stop-Motion-Filme?
In der Holzwerkstatt im Dschungelpalast ist es natürlich besonders schön, weil die Kids auch mit der Laubsäge arbeiten können für die Kulissen und Figuren. Wir arbeiten mit Naturmaterialien wie Tannenzapfen und Holz, aber auch mit Knete und Tonpapieren.

Gibt es ein bestimmtes Thema oder eine Leitidee, an der die Kinder arbeiten?
Jein, die Kinder dürfen ihrer Fantasie freien lauf lassen. Aber bei gewaltverherrlichenden oder irgendwie diskriminierenden oder verletzenden Ideen würde ich einschreiten, aber auch wirklich erst dann. Sowas ist aber noch nicht vorgekommen. Es gibt, finde ich wirklich keine blöden Ideen oder Geschichten. Die Kinder müssen ihre Ideen so oft in irgendwelche Rahmen einpassen, hier dürfen sie einfach machen. Der Workshop ist ja ihre Freizeit, und da sollen sie sich und ihre Ideen ausleben und umsetzen können, mit meiner Unterstützung.

Wie lange dauert es in der Regel, bis ein Stop-Motion-Projekt abgeschlossen ist?
Das kommt ganz drauf an. In den Workshops hat sich ein Zeitraum von drei Stunden bewährt. Da haben die Kinder Zeit zum Ausdenken, Bauen, Basteln und Filmen. Wie lange es wohl dauert, Serien wie Shaun das Schaf zu fotografieren, weiß ich tatsachlich gar nicht.

Wie gehst du mit unterschiedlichen Erfahrungsstufen oder Vorkenntnissen um?
Das löse ich über die Teilnehmeranzahl. Solange die Gruppen klein genug sind, kann ich jedem Kind gerecht werden, denke ich. Aber da müssten wir die Kids fragen 🙂

Was war das spannendste oder überraschendste Projekt, das Kinder in deinem Workshop erstellt haben?
Mich freut es immer wieder und immer noch, wenn Kinder tiefgründige oder komplexe Themen in ihren Werken einfach und verständlich auf dem Punkt bringen. Und dann noch mit einem Quäntchen Humor. Das beeindruckt mich.

Wie reagieren Kinder auf die langsame Natur des Stop-Motion-Prozesses? Haben sie genug Geduld dafür? 
Ja doch, die Geduld ist bei dem Workshop eigentlich noch nie ein Problem gewesen. Das Tolle ist auch einfach der Raum. Der Workshop findet in der Holzwerkstatt statt. Da gibt es so viele Materialien und Laubsägearbeiten. Wenn ich die Kinder machen lasse ist da wenig Platz für Ungeduld oder Langeweile.

Gibt es eine bestimmte Stop-Motion-Animation oder einen Film, der dich besonders inspiriert hat?
Mir fallen die Pingu Filme ein. An denen gefällt mir besonders, dass sie ohne Dialoge und Sprache auskommen. Mein Lieblings-Kinder Film ist und bleibt Teil 1 von Könige der Wellen.

Welche Rolle kann Stop-Motion in der kreativen Entwicklung von Kindern in einer zunehmend digitalen Welt spielen?
Ich leg in allen Workshops wert darauf, dass viele Momente der Selbstwirksamkeit möglich sind. Selbstwirksamkeit heißt bei mir, dass ein Kind selbst etwas als Herausforderung wahrnimmt und es dann alleine schafft, diese Herausforderung zu meistern. Natürlich bin ich motivierend und begleitend dabei, und die Kinder supporten sich gegenseitig, das ist für mich immer schön zu beobachten und das ist auch das tolle an Gruppen. Die Kinder erleben dann diesen „Oh wow, das hab ich doch geschafft / Ich kann was!“-Moment und mit diesem Stolz-Gefühl gehen die dann nach Hause. Klar ist das nicht immer so, aber das ist mein Antrieb. Solange die Kinder einen schönen, entspannten, lustigen… einfach positiven Nachmittag haben und sich ausprobieren konnten, geht im großen und ganzen ihr Stress für einen Moment runter, und dann habe ich etwas Wertvolles für ihre Entwicklung erreicht.

Wie kann man mehr über deine Kurse erfahren oder sich anmelden?
Für die Kurse im Feierwerk schaut ihr am besten in die schöne Broschüre oder auf die Website vom Dschungelpalast. Auf meiner Website findet ihr in Zukunft Infos über meine Kurse (sobald die Seite fertig ist :-)).

Alle Videos vom Trick-Film Workshop findet ihr auf Mikkis Vimeo-Seite.

Übrigens: Im Kurs wurde mit der App iStopMotion gearbeitet, die gibts im App Store for free zum Download. Für Android-Geräte findet man ebenfalls einige Anwendungen.

„Ich wurde geboren an einem Fluss und seitdem treibe ich dahin, durch dieses Leben das mich lieben will, egal was ich auch bin. Und also existiere ich und atme und finde: Das war gar kein schlechter Anfang.“ (Das Leichteste der Welt/ Gyspert zu Knyphausen)

So in etwa muss sich mein erster Song gefühlt haben, als ich ihn mit zarten 16 Jahren zum Leben erweckte. Da erklang es also, mein real konkretisiertes Emotionskonstrukt. „Emotional man with guitar“ benennt eine Freundin aus England immer die Singer/Songwriter. Und ja, ich verstehe, was sie meint. Und ja, einmal die Ironie verstanden, wars das dann mit Anfang 30 auch mit der Bühnenlaufbahn. Zeit also, sich anders mit Musik zu beschäftigen und jungen Menschen den Umgang mit Musik näherzubringen. Und ihnen zu ermöglichen, eigene Musik zu machen.

Ausprobieren: Musik machen in der Punk Jazz Box

Angefangen hat alles im Feierwerk Funkstation Musikstudio (ca. 2017). Schon damals fand ich die Vorstellung cool, so niedrigschwellig wie es nur eben geht, also eher ne Treppenstufe runter als rauf, Kids die Möglichkeit zu bieten, ein Bandinstrument auszuprobieren: Drums, Gitarre oder Klavier, einfach mal drauf los. Ein Ton wird schon rauskommen und falls es Spaß macht, kann ja immer noch der Musikunterricht gebucht werden. Ja, das hat fast schon Punk in sich. Klingt auch meistens so…

So wurde unser Musikstudio geboren, mit Gesangskabine und jeglichem Setup zum Jammen. Jazz Box sagt man anscheinend im Proberaum-Jargon. Na gut okay, Punk Jazz Box dann eben bei uns.

Das Musikstudio wurde dann auch immer fleißig für unterschiedliche Workshops oder Podcast-Produktionen genutzt, nie aber, um jungen Nachwuchsmusiker*innen die Chance zu geben, sich als Band zu finden, einen ersten Song zu konzipieren und diesen aufzunehmen.

Songwriting-Workshop: Vom Text zum Klang

Das änderte sich, als zwei junge Musikerinnen in den Funky Treff kamen, um unser Musikstudio auszuprobieren. Nach mehreren Besuchen und kurzen Jam Sessions (hey ich bin eigentlich echt gut am Bass…find ich) war das grundlegende Interesse für einen Songwriting- und Musikproduktion-Workshop gelegt und er wurde nach langer Planung umgesetzt.

Aus den zwei Bandmitgliedern wurden vier. Und mit den Quattro Hearts war das wirklich ein absoluter Workshop-Traumstart. Denn die Quattros (Chiara an den Keys, Julie an den Drums, Adrian am Bass und Rafael an der Gitarre… gesungen haben sie übrigens dann auch im Quartett) kamen bereits mit einigen musikalischen Skills zu unserem Songwriting- und Musikproduktion-Workshop. Man kann sagen, es war schon alles da und der Kontext ergab dann den Rest. Quasi wie wenn Picasso über nen Steinblock sagte, da ist das Kunstwerk, man muss es nur noch rausholen. So ungefähr nur anders eben und nicht ganz so brachial wie mit Stein und Meißel.

Golden Spring: Ein Song erblickte das Licht der Welt

Egal ob Themenfindung für den Song, Melodie Findung und Arrangement, es ging alles wirklich super fix und jeder kleine Tipp von mir und Domi (war für die Aufnahmen und Produktion mit zuständig und leitete schon mehrere Musikproduktion-Workshops) wurde gleich umgesetzt. Sogar nach dem ersten Workshop-Tag wurde in Fleißarbeit zuhause weiter am Text und an der Songstruktur gefeilt. Das Ergebnis: Der Song „Golden Spring“. Wow! Wäre mein erster Song so gut geworden, ich glaub kaum, dass ich jetzt diesen Blog schreiben würde. Hollywood. Vielleicht.

Viel wichtiger für Domi und mich war jedoch folgendes: Vielleicht war unser Workshop ja der Anfang für eine Band-Karriere. Oder ein schönes Hobby und Zeitvertreib, es muss nicht immer auf den Bühnen der Welt enden. Kann aber, das ist klar. Nächster Schritt: Proberaum in der Feierwerk Funkstation mieten und den Szene Check rocken, ein regelmäßiges Konzertformat für Nachwuchsmusiker*innen in der Feierwerk Funkstation.

Noch weiter geht es dann mit dem Feierwerk Nachwuchs-Musiker*innen-Förderprogramm der Feierwerk Fachstelle Pop: Hier gibt es Impulse, Beratung und Fördermittel für Newcomer*innen.

Kreativ werden: Selbst einen Song schreiben

Wer also selbst einen Song schreiben und alles drumherum wissen möchte, besucht einfach unsere Workshops Songwriting & Musikproduktion. Schaut einfach regelmäßig in unserem Programm nach, wann der nächste stattfindet. Inhalte sind folgende:

Wie schreibe ich einen eigenen Song? Welche Elemente sind wichtig? Was klingt gut und wie packe ich meine Gedanken eigentlich in eine Textform? Du spielst selbst ein Instrument und willst den nächsten Schritt gehen und deinen ersten Song schreiben? Dann probieren wir das gemeinsam aus! In einer Gruppe von vier bis fünf Teilnehmer*innen formen wir unsere eigene Workshop-Band und schreiben drauf los. Hit-Garantie! Am zweiten Tag des Workshops geht es ums Recording. Unter Anleitung lernst du die ersten Grundschritte zum Produzieren mit Logic Pro X. Wir freuen uns auf euch und viele neue tolle Songs!

Auch 2024 veranstaltet die Feierwerk Südpolstation wieder eine einzigartige Sommerfreizeit – erstmals ist auch Feierwerk Boom mit dabei. Dieses Jahr unter dem Motto „Jahrmarkt der Abenteuer: Manege frei für eine zirkustaugliche Sommerfreizeit“. Vom 5. bis 13. August sind wir gemeinsam im Hans-Leipelt-Haus in Grafrath und erleben dort jeden Tag spannende Aktionen: Ob Bastelspaß, Ausflüge in den Wald oder Stadterkundungen, es ist für alle etwas dabei. Action gibts beim Mountainbiken und auf den Klettersteig-Touren. Am Abend wirds am Lagerfeuer gemütlich mit Stockbrot und Musik.

Wie toll die Freizeit letztes Jahr war und was wir alles erlebt haben, möchte ich hier unbedingt erzählen, dass sich auch jetzt wieder viele Kinder und Jugendliche anmelden (Anmeldeschluss ist der 26.07.2024).

Wir stechen in See

Das Motto der Sommerfreizeit 2023 lautete: „Fahrt über die sieben Weltmeere“. Unsere Crew bestand aus 24 Teilnehmer*innen im Alter von neun bis 16 Jahren und 13 Leiter*innen.

Mit dem Reisebus fuhren wir vom Münchner Süden nach Haslau bei Frasdorf. Da das nur etwa eine Autostunde entfernt ist, konnten wir schon kurze Zeit später die ersten Eindrücke der alpinen Landschaft genießen. Erwin Zißelsberger, Leiter der Feierwerk Südpolstation, transportierte im kleinen Feierwerk-Bus das Equipment wie Mountainbikes und Kletterausrüstung, was bei den Teilnehmer*innen für große Begeisterung sorgte.

Unsere Unterkunft: Das Jugendhaus in Haslau

Unsere Unterkunft für die Woche war das Jugendhaus in Haslau. Es ist geräumig und bietet viele Möglichkeiten. Da gibt es zum Beispiel den „Schöpfungsraum“. Dort findet man von Papier in allen Dicken und Größen über Acrylfarben bis hin zu Federn und Wackelaugen, alles, was das Bastelherz begehrt. Außerdem haben wir dort für  jeden der Teilnehmenden selbst gestaltete Papiertüten aufgehängt. Sie dienten während der Sommerfreizeit als Briefkästen, über die man kleine schöne Botschaften austauschen konnte.

Die Küche stellte ein weiteres Highlight dar. In der Profi-Küche brauchte die Spülmaschine nur wenige Minuten, um das Geschirr zu säubern. Da fanden sich immer freiwillige Abspüler*innen. Auch für die kulinarische Verpflegung ist gesorgt: Auf dem Speiseplan standen gegrilltes Gemüse mit Focaccia, Chili sin Carne, Nudeln, Pizza und jeden Tag Salat.

Die meiste Zeit verbrachten wir aber draußen, denn die Sonne schien zum Glück immer. Das Haus lag an einem grünen Hang mit Wildblumen, nahe am Waldrand. Das war nicht nur praktisch, um Feuerholz für das abendliche Lagerfeuer zu suchen, der Wald war essenziell für unsere Aktionen.

Geländespiel und Co: Auf gehts Pirat*innen

„Wir treffen uns um halb 10 auf der Terrasse, bitte eingecremt, mit Kopfbedeckung, festem Schuhwerk und langen Hosen. Wir gehen in den Wald!“, machte Bene eine Ansage beim Frühstück. Die von den Teilnehmer*innen geliebte und den Leiter*innen gefürchtete „Geländespiel-Einheit“ stand an. Gefürchtet, da dieses Strategiespiel einen hohen Planungsaufwand erfordert und eine faire Teameinteilung oft eine Herausforderung darstellt. Dieses Jahr spielten wir eine Abwandlung des „Schmuggel-Spiels“: Die Pirat*innen versuchen Gegenstände in ihr Versteck zu schaffen. Die Schiffspolizei kann die Pirat*innen fangen und Schmuggel-Ware beschlagnahmen.

Ein weiteres Spiel, das zum Standardprogramm gehört, ist das Chaosspiel. Amelie war hier die Expertin. Wie das Jahr davor hatte sie wieder ein neues Spielfeld gestaltet und sich Aufgaben für die Kleingruppen überlegt. Damals alles unter dem Motto: Dinos, dieses Jahr: Pirat*innen.

Unser Team steht ungeduldig hinter einem anderen Team, das schneller am Spielfeld war. Endlich waren wir dran: „Team grün, ihr sucht ein kleines gemaltes Skelett und macht ein Selfie mit ihm als Beweis, wenn ihr wieder kommt, dürft ihr würfeln und weiter rücken“. Wir stürmten direkt los.

Outdoor Abenteuer und Wasserspiel

Highlights waren definitiv auch die Action-Ausflüge: Erwin bot eine Klettertour, ein Mountainbike-Abenteuer und eine Nachtwanderung an. Dabei nahm er jeweils fünf bis zehn Kinder mit. Gemeinsam mit den Leiter*innen Bene und Elise lief die Gruppe los zu einem Aussichtspunkt und betrachtete von dort aus den märchenhaften Sonnenuntergang. Erwin hatte sogar einen Campingkocher dabei, auf dem Elise leckere Pfannkuchen für alle gezaubert hat, mitten in der Natur. Was für ein unvergessliches Erlebnis…

Besonders schön war auch die Einheit der Wasserspiele. Korbi und Jonas leiteten diese Einheit. Beide waren im Vorfeld nervös: „Werden die Kinder überhaupt auf uns hören?“. Hinterher waren alle begeistert. Was für eine kreative Geschichte: Die Mannschaft hatte ein Leck im Schiff, musste Wasser aus dem Boot schöpfen und wurde von der Gischt und Feind*innen nass gespritzt. Dazu spielten wir passende Spiele. Alles endete mit einer großen Wasserschlacht. Natürlich freiwillig.

Andächtig werden mit MOMS

Nur noch dreimal schlafen bis wir wieder fahren. Es war Freitag. Wir Leiter*innen waren unheimlich stolz darauf, welche Stimmung wir diese Woche hier erzeugt hatten. Einige der kleineren Kinder hatten am ersten Abend noch Heimweh oder waren sehr schüchtern. Hannah zum Beispiel, sie saß dann in einer Pause neben mir auf der Schaukel und erzählte: „Ich freu mich zwar schon auf meine Mama, aber am liebsten würde ich noch länger bleiben“. Ylvie tanzte durchs Haus und sang: „Drunt in da greana Au steht a Birnbam, schee blau, juche“. Dabei drehte sie sich, sprang und war so ausgelassen und fröhlich, was die Leiter*innen zum Schmunzeln brachte und die anderen Kinder angesteckt hatte.

Am Abend gab es etwas Besonderes: MOMs steht für „Moments Of Spirit“ erklärte ich: „Spirit bedeutet, dass man sich entspannt. Man kann auch beten oder nachdenken. Aber man wird dabei ganz ruhig“. Für die Einheit halfen mir die kleineren Kinder Kissen und Decken auf die Terrasse zu tragen, Kerzen zu platzieren und Lichterketten zu entknoten. Wir fingen erst an als es schon dunkel war, die Terrasse war aber noch warm von der Sonne. Die Kerzen flackerten, und über uns leuchtete die Milchstraße. Der Trubel war verflogen und auch die Kleinsten wurden ganz still. Paula und ihr Bruder Georg blieben auch nach der Einheit noch. Sie haben sich hingelegt und Georg strich seiner Schwester über den Kopf, während sie sich an ihn kuschelte. „Es ist schön, dass es dich gibt“ flüsterte sie.

Die Freizeit hat wirklich sehr viel Spaß gemacht, und ich freue mich schon auf die nächste tolle Sommerfreizeit. Die findet vom 5. bis 13. August in Grafrath statt. Max. 45 Teilnehmer*innen von 9 bis 17 Jahren können dabei sein. Die Teilnahmegebühr (Unterkunft, Vollpension, Materialkosten) liegt bei 259 Euro, Geschwister zahlen 229 Euro. Anmeldung bitte bis 26.07. bei Erwin Zißelsberger unter erwin.zisselsberger@feierwerk.de.

Übrigens: Infos zum Ferienprogramm gibt es immer unter ferienprogramm.feierwerk.de.

In den Ferien wird’s bunt in den Kinder- und Jugendeinrichtungen des Feierwerks: Beim Malen, Filzen, Basteln und Werken können sich Kinder und Jugendliche kreativ austoben und ihrer Fantasie freien Lauf lassen. Auch das Feierwerk Tatz verwandelt sich regelmäßig in ein Kunstatelier. In den Herbstferien 2023 etwa durften Kinder ein großes Wandbild für den Kinder- und Jugendtreff zum Thema „Was macht mich glücklich?“ gestalten und dabei selbst entscheiden, wie sie das Thema umsetzen. Künstlerin Verena Schlechte stand den Kids dabei mit Rat und Tat zur Seite.

Motivwahl: gute Planung, Fantasie und Kreativität

Bevor die Kinder selbst den Pinsel in die Hand nahmen, mussten ein paar Fragen geklärt werden: „Was brauchen wir und alle Menschen auf der Welt für ein gutes Leben wirklich?“ Die wichtigsten Punkte kamen auf ein Übersichtsplakat: Neben Heimat(ländern), Familie, Freund*innen und Musik standen elementare Bedürfnisse nach Sicherheit durch Frieden, ein Zuhause und genügend Essen ganz oben auf der Liste. Aber auch die Natur spielte eine Rolle.

Doch wie setzt man die Vorstellung eines glücklichen Lebens bildhaft um? Auch dazu hatten sich die Kinder vorbereitet und fertigten basierend auf ihren eigenen Ideen unter Anleitung von Verena Schlechte Skizzen an. Dabei wurde schnell deutlich, dass die Kids mit einem Naturmotiv die Tatz-Wand verschönern wollten.

Endlich gehts los: jetzt ist Fantasie gefragt

Am 2. November ging es dann so richtig los: Zahlreich erschienen die Kinder voller Vorfreude und wurden dafür zunächst mit frischen warmen Brezen als Stärkung belohnt. Während alle aßen, erklärte Verena Schlechte den Kindern den Aufbau eines Bildes sowie die Nutzung der Farben, um das Bild bestmöglich in Szene zu setzen: Die Farben im Hintergrund sollten tendenziell eher bläulich sein, im Vordergrund kommen dagegen eher warme Farben wie Rot und Gelb zum Einsatz.

Anschließend stimmten die Kinder ab, was auf dem Bild zu sehen sein sollte. Die Kinder waren sich dabei in vielerlei Hinsicht erstaunlich einig: Sie entschieden sich für einen Strand mit Palmen und einer Hängematte im Vordergrund sowie Bergen, Sonne und Vögeln im Hintergrund. Denn zum Glücklichsein braucht es laut den Kindern auch einen ruhigen, sicheren Ort, an dem man sich ausruhen, „chillen“ und Pause machen kann, was durch die Hängematte symbolisiert wird.

Nach der Motivwahl zeichneten die Kinder die finale Skizze auf Folie, die dann mit einem Tageslichtprojektor auf die beiden zu bemalenden Holzplatten projiziert wurde. Endlich konnte losgemalt werden! Verblüffend schnell füllte sich das Bild mit Farbe und die Kinder schienen keinerlei Probleme mit dem großen Format zu haben.

Am nächsten Tag gings weiter: Das Wandbild war im Nu fertig und die Kinder konnten noch eigene kleine Motive zur gleichen Fragestellung malen. Das fanden wir wichtig, denn was uns glücklich macht, ist letztlich eine sehr persönliche Frage. Auch hier griff die Mehrheit das Thema Natur auf. So entstanden wieder einige Bilder mit Sonnenuntergang oder Strand mit Hängematte – zwei davon sogar mit der ganzen Familie in der Hängematte. Aber auch andere Dinge waren den Kindern wichtig: etwa die eigene Religion (dargestellt in Form des Pilgerortes Mekka) oder der Wechsel der Jahreszeiten (symbolisiert durch einen Schneemann). Ein Kind hatte das Thema Glück dagegen abstrakt durch Symbole und passende Farben umgesetzt.

 

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Ein paar Kinder halfen noch dabei, die (mit Farbspritzern verunreinigte) Kellerwand zu streichen, wo das Bild hinterher aufgehängt werden sollte. Sogar diese vermeintlich lästige Arbeit bereitete den Kindern viel Freude: „Das ist der schönste Tag in meinem Leben. Können wir das mit dem Wandstreichen öfter machen und auch ins Programm aufnehmen?“, fragte sogar eines der Kinder während des Streichens. Am Ende des Tages bestaunten wir gemeinsam das neue Bild und freuten uns darüber, wie gut alles funktioniert hatte und wie schön bunt nun die Wand im Feierwerk Tatz ist.

Vernissage des Wandbildes: ein Ort zum Entspannen und Wohlfühlen

In einer kleinen Vernissage am 9. November präsentierten die Kinder das Bild stolz ihren Eltern und Freund*innen. Als alle eingetroffen waren, hielten sie zunächst eine kurze Rede und erzählten, dass sie selbst die Ideen gesammelt und entschieden hätten, was auf das Bild gemalt werden solle. Danach erklärten sie das aufgebaute Buffet mit Chips und Kindersekt für eröffnet und ernteten dafür großen Applaus.

Anschließend ließen sich einige der Kinder vor dem Wandbild von ihren Eltern fotografieren, während sie auf den Bereich zeigten, den sie selbst gemalt hatten. „Die Palme habe ich gemalt!“, rief dabei eines der Kinder stolz. Auch die kleineren Bilder waren an einer Wand ausgestellt und konnten von den Eltern bestaunt werden. Sogar die gestrichene Kellerwand wurde von ein paar Kids präsentiert.

Glück durch Gemeinschaft, Fantasie und Träumen

Eines ist sicher: Das gemeinsame Projekt hat allen gut getan und war insofern selbst bereits eine kleine Suche nach dem Glück. „Denn auch das gemeinsame Malen an sich macht ja schon glücklich. Zudem ist ein Bild entstanden, dessen Anblick irgendwie schon ein Stück weit glücklich macht!“, so das Fazit von Verena Schlechte. „Vielleicht geht es dabei nicht nur um einen sicheren Ort zum Wohlfühlen und Ausruhen, sondern auch um Fantasie und darum, Träume zu haben“, ergänzt Lena Stevens, unsere Kooperationspartnerin vom Ökoprojekt Mobilspiel. In diesem Sinne könnte es sich also auch um einen inneren Zustand des Glücks oder gar einen Sehnsuchtsort handeln.

Auch mir hat das Projekt viel Vergnügen bereitet: Vor allem fand ich es herrlich, dass die Kinder mit so viel Elan und Freude ihre Ideen geteilt und mitgemalt haben. Die Themen Freiheit, „Chillen“ und Ausruhen vom Alltag passen außerdem gut zu einem Freizeittreff und das entstandene Wandbild wird in Zukunft nicht nur unsere kahle Kellerwand etwas verschönern, sondern uns auch noch lange an diese schönen Tage erinnern.

Das Projekt mit dem Titel „Auf der Suche nach dem Glück“ fand in Kooperation mit dem Ökoprojekt Mobilspiel statt und wurde vom Kulturreferat der Landeshauptstadt München und dem Bayerischen Staatsministerium für Umwelt und Verbraucherschutz gefördert.

Übrigens: Das gesamte Ferienprogramm für alle unsere Einrichtungen findet ihr unter ferienprogramm.feierwerk.de.