„Und, was machst du nach dem Abi?“ Diese Frage habe ich während der Oberstufe ständig gehört und sie hat mich ehrlich gesagt ziemlich unter Druck gesetzt. Viele meiner Freunde hatten ganz klare Pläne, ich habe mich eher orientierungslos gefühlt. Studium? Ausbildung? Oder doch lieber Reisen? Ich war mir unsicher…

Dann stieß ich zufällig auf eine spannende Möglichkeit: einen freiwilligen Dienst im Bereich Kultur und Bildung. Freiwilliges Soziales Jahr – davon hatte ich schon mal gehört. Also habe ich mich beworben und wurde Freiwillige in der Feierwerk Südpolstation bei der Südpolshow, einem Kinder- und Jugendradio. Und ich kann sagen: Es war die beste Entscheidung, die ich treffen konnte. Ganz ehrlich: Am Anfang hatte ich großen Respekt. Ich wusste nicht, ob ich das Ganze überhaupt hinbekomme. Aber nach einiger Zeit wurde mir klar, dass ich hier richtig bin.

Aufnahme läuft: Mein Alltag beim Kinder- und Jugendradio

Meine Aufgaben waren sehr abwechslungsreich: Ich schrieb Moderationen für Radiosendungen, nahm gemeinsam mit Kindern Texte auf, schnitt das Material und stellte daraus eine komplette Sendung zusammen. Jedes Mal, wenn ich das fertige Ergebnis hörte, war ich ein bisschen stolz – nicht nur auf mich selbst, sondern vor allem auf die Kinder, mit denen ich daran gearbeitet habe.

Ein echtes Highlight waren die Interviews, die wir für die Sendungen führten. Unter unseren Interviewpartner*innen waren Autor*innen, Schauspieler*innen und Politiker*innen – also eine bunte Mischung aus spannenden Persönlichkeiten. Manche Interviews fanden online statt, andere live auf Events wie der Frankfurter Buchmesse oder bei verschiedenen Filmpremieren. Ich war bei mehreren Interview-Einsätzen dabei, habe die Reporterkinder während der Interviews unterstützt und für unseren YouTube-Kanal der Südpolshow gefilmt. Dabei konnte ich viele tolle Stars treffen und den ganzen Trubel hautnah miterleben.

 

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Zum Beispiel den Komiker Max Giermann, der bei „Ein Mädchen namens Willow“ das Hexenbuch spielt. Bei meinem ersten Einsatz auf der Premiere von „Die Schule der magischen Tiere 3“ habe ich zum Beispiel die Autorin der Buchreihe, Margit Auer und den YouTuber Freshtorge, von dem ich früher immer die Videos über seine ausgedachte Figur „Sandra“ geschaut habe getroffen.

Top Motivation: Kinder, Kreativität und ganz viel Teamarbeit

Was mir an meiner Arbeit bei der Feierwerk Südpolshow besonders gefallen hat? Die Begeisterung der Kinder. Zu sehen, wie viel Spaß sie haben, wie kreativ sie werden können und wie stolz sie am Ende auf ihre Werke sind…

Zum einen bei den Radioworkshops, die wir in den Schulferien für Kinder machen. Beim Workshop lernen die Kinder, wie Radio machen funktioniert, von der Idee bis zu einem fertigen Beitrag. Zum anderen bei den Geburtstagsfeiern, die bei uns im Radio stattfinden. Das Geburtstagskind produziert zusammen mit seinen Gästen eine eigene Radiosendung. Dabei sieht man immer wieder, wie kreativ die Kinder sind. Ihre Ideen sind originell und überraschen mich jedes Mal aufs Neue.

Mein Freiwilligendienst: Mehr als nur ein „Übergangsjahr“

Mein Freiwilligendienst hat mir nicht nur für meinen beruflichen Weg viel gebracht, sondern vor allem persönlich. Es geht bei so einem Dienst nämlich nicht nur ums Arbeiten, sondern vor allem um die Erfahrungen, die man sammelt, die Erlebnisse, die man macht und die Menschen, die man kennenlernt.

 

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Wenn du also auch noch unsicher bist, was nach der Schule für dich das Richtige ist – vielleicht ist ein Freiwilligendienst ja genau das, was du suchst. Auf der Jobseite des Feierwerks findest du auch die Stellen für Freiwillige.

Kurz vor Ostern trafen sich vom 31. März bis 3. April über vier Tage verteilt insgesamt 250 Schüler*innen der fünften und sechsten Jahrgangsstufe, um die politische Welt der Modeindustrie zu erkunden. Entwickelt wurde die Aktionswoche „Leute machen Kleider“ nach dem Einsturz von Rana Plaza im Jahr 2013. Dabei handelte es sich um den tödlichsten Fabrikunfall in der Geschichte der Textilindustrie: In Bangladesch stürzte ein achtstöckiges Gebäude ein, in dem unter unsicheren Bedingungen Kleidung für westliche Marken produziert wurde – über 1.100 Menschen starben, Tausende wurden verletzt. Das Unglück rückte die Arbeitsbedingungen in der globalen Modeproduktion schlagartig ins öffentliche Bewusstsein.

(Thema: Arbeitsbedingungen, Unglück Rana Plaza)

Das Format bietet Schüler*innen die Möglichkeit, eigene Zugänge – gerade auch zu den Schattenseiten der Modewelt – zu finden und kulturelle sowie politische Alternativen auszuprobieren. Im Mittelpunkt steht schulartübergreifendes, selbst gestaltetes Lernen.

Die Wege der Mode: Globale Herausforderungen

Sobald die Schülerinnen ankommen, machen sie sich auf die Suche nach der Herkunft ihrer Kleidung und markieren mit einem kleinen Stein auf einer großen Weltkarte das Land, in dem es produziert wurde. Danach nimmt Anna Halbleib, Modemanagerin und Regisseurin aus Barcelona, die Schüler*innen in einem interaktiven Vortrag mit auf eine Reise entlang der globalen Wege der Mode – geprägt von persönlichen Erfahrungen: Von der Vermarktung indigener Kleidung in Mexiko bis hin zu ihrem Engagement für faire Arbeitsbedingungen bei einer NGO in Indien. Gemeinsam mit den Schüler*innen beleuchtet sie die Herausforderungen der Modeindustrie und lädt zur Diskussion ein.

Dabei werden sozialpolitische Fragen gestellt: „Warum arbeiten so viele Frauen in den Fabriken in Kambodscha?“, aber auch technische Aspekte beleuchtet: „Produziert Gucci genauso wie H&M?“. Nach diesem Einstieg geht es für die Schüler*innen in verschiedene Workshops, in denen sie selbst aktiv werden. Sie verfolgen die Reise einer Jeans, erproben die Arbeitsteilung in einer Näherei, upcyceln unterschiedliche Materialien, färben mit Naturstoffen, entwickeln ein Theaterstück und gestalten eigene Radiobeiträge – von der Idee bis zur Produktion. Am Ende des Tages präsentieren sie einander ihre Ergebnisse und teilen ihre neu gewonnenen Erkenntnisse.

(Thema: Leute machen Kleider, soziale Umstände, heimische Märkte)

Innovative Ansätze: Außerschulisches Lernen 

Die Träger der Aktionswoche verbindet die Begeisterung für innovative Bildungsarbeit. In diesem außerschulischen Lernsetting werden die Schüler*innen als Akteure ihres eigenen Lernprozesses ernst genommen. Sie gestalten sowohl die Auseinandersetzung mit dem Thema als auch das schulübergreifende soziale Miteinander aktiv mit. Die Aktionswoche ist bewusst so angelegt, dass Schüler*innen von Mittelschulen, Realschulen und Gymnasien gemeinsam lernen.

Den organisatorischen Rahmen gestalten die beteiligten Fachkräfte, Pädagog*innen und Lehrkräfte. Dabei wird auf ein respektvolles und sicheres Lernumfeld ebenso geachtet wie auf gute Verpflegung. Darüber hinaus setzen sich Ökoprojekt e.V., die Feierwerk Südpolstation und das Nord Süd Forum München e.V. gemeinsam dafür ein, dass das Projekt auch künftig inhaltlich und finanziell auf sicheren Beinen steht. „Zu unserem Selbstverständnis gehört es, mit einem eingespielten Team die Aktionswoche beständig zu reflektieren und mit unseren neuen Erkenntnissen weiterzuentwickeln“, erklärt Kay Mayer, Leiter der Südpolstation.

(Thema: Second Hand Kleidung)

Und nicht zuletzt ermöglichen erst die Lehrkräfte der teilnehmenden Klassen mit ihrem hohen organisatorischen und inhaltlichen Engagement den Schüler*innen diese Erfahrung. „Wir freuen uns über die Aktionswoche, da sie eine sinnvolle Erweiterung für das politische und soziale Lernen unserer Schüler:innen ist“, fasst Inga Frase vom Werner-von-Siemens-Gymnasium ihre Erfahrung mit dem Projekt zusammen.

Im Zentrum der Aktionswoche steht, den Schüler*innen einen selbst gestalteten Zugang zu einem aktuellen und vielschichtigen gesellschaftlichen Thema zu ermöglichen. Ihrer individuellen Auseinandersetzung wird Raum gegeben – und der kreative Lernprozess von ihnen maßgeblich bestimmt. Wer sich für die Arbeit und Perspektive der Schüler:innen interessiert, hat hier die Gelegenheit, alle Radiobeiträge, die in der Aktionswoche 2025 entstanden sind, nachzuhören.

Wie entsteht eigentlich eine Radio-Sendung? Wer arbeitet dort? Und was braucht man, um beim Radio mitzumachen? Genau diesen Fragen durfte ich nachgehen – ich, Kim, Fernsehmoderatorin und Moderatorin des Jugendmagazins yoin, einem inklusiven Unterhaltungsformat für junge Menschen. Im Rahmen dieses Formats wollten mein Team und ich herausfinden, wie ein Radiosender funktioniert, bei dem Kinder aktiv an der Programmgestaltung beteiligt sind. Und so haben wir einen ganz besonderen Tag bei Radio Feierwerk in München erlebt.

Reporterinnen on Tour: Barrierefreiheit im Fokus

Mit meinem Fernsehteam im Gepäck bin ich in den Münchner Westen gefahren, direkt zum Studio von Radio Feierwerk. Dass ich überhaupt einen Blick hinter die Kulissen werfen durfte, verdanke ich der freundlichen Einladung des Senders – wir haben uns riesig gefreut. Am Eingang begrüßt mich Kinderreporterin Luisa – und sie fackelt nicht lange: Sofort geht es in die Büroräume, wo wir das nötige Equipment einpacken. Ziel: eine Reportage mitten in der Münchner Innenstadt.

Ja, du hast richtig gelesen: Kinderreporterin! Bei Radio Feierwerk arbeiten Erwachsene und Kinder gemeinsam an professionellen Radioformaten – eine wirklich tolle Mischung.

Mit Luisa fahre ich zum Marienplatz. Diesmal stehe ich selbst im Mittelpunkt ihrer Reportage – oder besser gesagt: mein Rollstuhl und ich. Denn aufgrund meiner körperlichen Behinderung bin ich auf den Rollstuhl angewiesen. Luisa möchte herausfinden, wie barrierefrei München wirklich ist. Dafür begleitet sie mich durch die Innenstadt, stellt mir viele Fragen – und nimmt dabei ganz bewusst meine Perspektive ein. Ich bin sicher: Das war auch für sie ein spannender Perspektivwechsel.

Live im Studio: Redaktionsalltag und „On Air“-Erlebnis

Wieder im Sender, begrüßen mich Laura und Eveline – sie leiten das Büro und bilden zusammen mit den Kindern das Herzstück von Radio Feierwerk. Im Redaktionsmeeting bekomme ich spannende Einblicke: Welche Themen stehen an? Wer arbeitet woran? Wie wird entschieden, was ins Programm kommt? Hier wird klar, wie großartig das Zusammenspiel von Jung und Alt funktioniert. Wenn Generationen gemeinsam Radio machen, entsteht etwas richtig Wertvolles.

Dann ist es so weit: Ich darf einen Blick ins Radiostudio werfen. Durchs Fenster sehe ich eine Moderatorin bei der Arbeit – live auf Sendung. Das erkenne ich am bekannten „On Air“-Schild, das aufleuchtet, sobald sie spricht, und erlischt, wenn Musik läuft. In einer kurzen Musikpause darf ich Janet im Studio besuchen. Sie erzählt mir, dass sie schon als Kind hinter dem Mikrofon stand und bis heute mit Begeisterung dabei ist. Lange kann ich sie aber nicht aufhalten, das „On Air“-Schild leuchtet wieder auf.

Für mich geht es weiter: Ich darf Teil einer Live-Sendung sein. Mit dabei sind die beiden Kindermoderatoren Erik und Finn. Die beiden sind absolute Profis, auch wenn sie noch so jung sind.

Bevor es ins Studio geht, bekomme ich einen Einblick in die intensive Vorbereitungsphase: Texte werden durchgesprochen, Inhalte diskutiert, der Ablauf geplant. Dann wird es ernst: live im Radio! Erik und Finn interviewen mich, und ich höre zum ersten Mal das fertige Ergebnis unserer Reportage mit Luisa im Radio. Gänsehaut!

Ein ganz besonderer Abschluss: Sendung mit Musikwunsch

Es ist faszinierend zu sehen, wie viel Leidenschaft, Kreativität und Professionalität hier am Werk sind – besonders auch von den Kindern. Es ist so wichtig, dass es kindgerechte Formate von und für Kinder gibt.

Zum Abschluss darf ich sogar noch einen Musikwunsch äußern: „Fast Car“ von Tracy Chapman. Und damit endet ein ganz besonderer Tag bei Radio Feierwerk. Mein Team und ich sind dankbar, dass wir hinter die Kulissen blicken durften – und nehmen viele Eindrücke und Inspirationen mit.

Auf unserem Youtube-Kanal könnt ihr unsere Sendungen anschauen – auch die im Radio Feierwerk:

Was hat der Klimawandel mit künstlicher Intelligenz zu tun? Dieser spannenden Frage sind Kinderreporter aus der Redaktion der Südpolshow im Alter von 10 bis 13 Jahren in einem Projekt des IZI (Forschungsinstitut des BR) an der Feierwerk Südpolstation nachgegangen. Dabei haben sie viel über die Klimakrise gelernt, selbst recherchiert, diskutiert, gefilmt – und KI gezielt eingesetzt. Ich durfte als Praktikantin das Projekt begleiten.

Die Klimakrise: Was können wir tun?

Zu Beginn des Projekts haben sich die Teilnehmer*innen intensiv mit verschiedenen Aspekten der Klimakrise beschäftigt. In kleinen Gruppen haben wir Themen wie den Treibhauseffekt, Kipppunkte im Klimasystem, fossile Brennstoffe oder den ökologischen Fußabdruck besprochen und uns gegenseitig präsentiert. Dabei beschäftigten uns viele Fragen: Warum erwärmt sich die Erde? Was bedeutet das für unsere Zukunft? Und wie kann jede*r von uns etwas zum Klimaschutz beitragen? Aber auch unsere persönliche Perspektive wurde beachtet: Was erwarten wir von den Menschen und was macht uns wütend?

Unsere Idee: Klimaschutz mit eigenen Videos erklären

Im Zentrum des Projekts stand die Produktion eigener Videos. Jede Gruppe konnte sich aus dem Bereich „No Planet B“ ein Thema aussuchen, das sie besonders interessierte. Dabei entstanden ganz unterschiedliche Formate: Ein Team drehte einen Beitrag im Stil der Tagesschau, andere setzten auf klassische Erklärvideos oder persönliche Statements direkt in die Kamera. Der kreative Spielraum war groß – und alle erstellten ihre Videos eigenständig. Von der ersten Idee bis zum Skript und vom Aufnehmen bis zum Schnitt.

Projekt mit Zukunft: KI als unterstützendes Werkzeug

Ein besonderer Schwerpunkt lag auf dem Einsatz von künstlicher Intelligenz. Beim Recherchieren setzten wir Tools wie ChatGPT ein, um gezielt Informationen zu unseren Themen zu finden. Dann wurde uns gezeigt, wie man KI sinnvoll einsetzt und die Ergebnisse kritisch überprüft.

Zum Abschluss des Projekts übersetzten wir sogar mithilfe von KI unsere Videos in andere Sprachen– inklusive angepasster Lippenbewegung. So wurden unsere Botschaften zum Klimaschutz auch international verstanden  – und wir sprachen plötzlich alle fließend Mandrin, Französisch, Spanisch und Englisch!

Das Projekt zeigte uns, wie wichtig Klimaschutz ist – und wie moderne Technologien wie künstliche Intelligenz dabei helfen können, Wissen zu vermitteln und Menschen zu erreichen. Wir haben nicht nur neue Themen entdeckt, sondern auch gelernt, wie wir unsere eigenen Ideen mit digitalen Werkzeugen umsetzen können.

Originalfilme und die Übersetzungen gibts hier.

Der Workshop wurde vom IZI gefilmt und daraus entsteht ein Anleitungsvideo für Lehrer*innen. Dieses Material wird uns nach Fertigstellung auch zur Verfügung stehen und kann angefragt werden bei Patricia Bodensohn unter Patricia.Bodensohn@feierwerk.de

Das IZI: Bildungsfernsehen für Kinder zeitgemäß umsetzen

IZI – Internationales Zentralinstitut – ist ein Informations- und Dokumentationszentrum für das Kinder-, Jugend- und Bildungsfernsehen beim Bayerischen Rundfunk. Das IZI will zeigen, welche Rolle Fernsehen im Leben von Kindern und Jugendlichen spielt und wie es in ihren Alltag passt. Außerdem möchte es zu Diskussionen anregen, welche Bildungsaufgaben Fernsehen heute haben sollte und wie Medien ihrer Verantwortung gegenüber der Gesellschaft gerecht werden können.

Das IZI wurde 1965 gegründet und untersteht dem Bayerischen Rundfunk. Gemeinsam mit dem PRIX JEUNESSE INTERNATIONAL wird es von der Gesellschaft zur Förderung des internationalen Jugend- und Bildungsfernsehens e.V. unterstützt. Mitglieder der Gesellschaft sind der Bayerische Rundfunk, das Zweite Deutsche Fernsehen, der Freistaat Bayern, die Landeshauptstadt München sowie die Bayerische Landeszentrale für neue Medien.

Um der Münchner Kinder- und Jugendkultur Gehör zu verschaffen und sie angemessen zu promoten, trat das Feierwerk ab Mitte der 1980er Jahre auf Schulhofpartys, mit diversen Veranstaltungen und einem Mixtape an die Öffentlichkeit. 1993 war es dann soweit: Radio Feierwerk ging auf Sendung. Zunächst stand die Münchner Live-Szene im Mittelpunkt, bald kam eine Kindersendung hinzu: „Radio Maroni“ war der Vorläufer der „Südpolshow“ (seit 2000), die bis heute jeden Samstag von 9 bis 10 Uhr auf 92,4 MHz läuft, und komplett von Kindern gemacht wird.

Eine weitere Sendung ist die „Kurzwelle“: Hier gestalten ebenfalls Kinder das Programm, unterstützt von Journalist*innen und Medienpädagog*innen, die das journalistische Handwerkszeug und Medienkompetenz vermitteln – vom kreativen Schreiben über Themenfindung, Interviewführung, Prüfen und Hinterfragen von Fakten bis hin zum Reportagetraining und Sprechen am Mikrofon.

Björn Czieslik ist als Moderator seit mehr als 20 Jahren Teil der Kurzwelle und blickt zurück auf die Highlights aus zwei Jahrzehnten Kinderradio. Doch wie fing eigentlich alles an?

Björn: Nach meinem Volontariat bei der Gemeinschaftsredaktion der bayerischen Lokalradios war ich im Sommer 2003 gerade auf Jobsuche. Ich hatte Bewerbungen an fast alle Münchner Radiosender geschickt, auch an Radio Feierwerk.  Zufällig war die Kindersendung zu dieser Zeit gerade im Umbruch. Die Mitarbeiterin, die sie bisher gemacht hatte, konnte nicht mehr so viel Zeit für die Produktion der Sendung aufwenden. Da kam ich ins Spiel: Im Zivildienst hatte ich schon mit Kindern gearbeitet. „Warum also nicht Kinderradio?“, dachte ich mir.  Am 20. September 2003 um 10 Uhr morgens war meine Premiere bei Radio Feierwerk in der Kindersendung „Spurensuche in der Welt der Technik“. Wir hatten die Sendung zwei Tage vorher aufgezeichnet, um bei der ersten Ausgabe mit neuem Konzept kein Risiko einzugehen.

Was war denn das bisherige Konzept der Sendung? Und was habt ihr anders gemacht?

Davor führten zwei Werkzeuge durch die Kindersendung am Samstagvormittag: “Roupie”, ein näselnder und etwas trotteliger amerikanischer Schraubenzieher, und seine Partnerin “Groupie”, eine gut gelaunte Zange, die plapperte wie ein Wasserfall. Die Sendung war so eine Art Hörspiel.  Nun war ich also der Ersatz für die sprechenden Werkzeuge. Neu war, dass auch Kinder im Studio dabei waren, die mich bei den Moderationen und Beitragsankündigungen unterstützt haben. Außerdem war die Sendung jetzt nicht mehr aufgezeichnet, sondern live.

Nach ein paar Monaten gab es dann schon wieder ein neues Konzept. Warum?

Genau. Nach der „Spurensuche in der Welt der Technik“ hieß die Kindersendung am Samstagvormittag 2004 „Welt in Bewegung – Vom Urknall bis ins Internet“. Zugegeben, ein etwas sperriger Name, der dadurch begründet war, dass das Förderthema der Bayerischen Landeszentrale für Neue Medien (BLM) in diesem Jahr „Bewegung“ war. Bis heute wird die Sendung von der BLM gefördert, jedes Jahr gibt es einen neuen Themenschwerpunkt.

Für die Kinder ist „Live“ etwas Besonderes: Was ich jetzt sage, kann in diesem Moment ganz München im Radio hören – inklusive aller Pannen und Versprecher. Das gibt einen kleinen Adrenalin-Kick und verursacht eine positive Anspannung.“

Seit Anfang 2005 und bis heute heißt die Sendung „Kurzwelle – Das Kindermagazin“ und ist eine thematische Wundertüte mit aktuellen Beiträgen und Interviews, Kindernachrichten und Veranstaltungstipps. Es gibt wiederkehrende Erklär-Formate wie die „Schlaumeierfrage“ oder den „Faktenfuchs“ und regelmäßige Rubriken wie die „Lese-Ecke“, den „Spiele-Test“ oder den „App-Check“.

Ihr habt in der „Kurzwelle“ ja auch regelmäßig Studiogäste. Das ist doch bestimmt sehr spannend für die Kids? 

Ja, und sehr abwechslungsreich. Bis Anfang 2020 waren Live-Studiogäste ein fester Bestandteil der „Kurzwelle“. Manche haben Einblicke in ihren Beruf gegeben, andere haben von ihren Projekten und Initiativen erzählt. Auch Bands oder Musikgruppen kamen zu Besuch, die teilweise live im Studio gespielt haben. Gelegentlich waren auch Promis zu Gast, etwa Kinder-TV-Liebling Willi Weitzel von „Willi wills wissen“ oder Schauspielerin Uschi Glas.

Das ist natürlich etwas ganz Besonderes. Wie habt ihr euch darauf vorbereitet und wie liefen die Studiobesuche dann ab?

Die Moderationskinder hatten von der Redaktion vorbereitete Fragen, die sie den Studiogästen reihum gestellt haben. Am schönsten war es aber, wenn die Kinder spontan ihre eigenen Fragen eingebracht haben. Das passte nicht immer in die geplante Dramaturgie des Interviews, aber machte aus der Fragerunde ein lebendiges Gespräch.

Wäre sonst ja auch langweilig…

Manchmal waren es auch die Studiogäste, die mit ihren Antworten den vorgesehenen Zeitrahmen gesprengt haben oder aber so wortkarg waren, dass fünf Fragen schon nach einer Minute beantwortet waren. Oder es hat sich in der Livesendung herausgestellt, dass die Gäste ihre Antworten ausformuliert aufgeschrieben und hörbar abgelesen haben. Oder die Studiogäste sind zur Livesendung einfach nicht aufgetaucht und waren auch nicht erreichbar. Da mussten wir dann improvisieren, um die Sendung zu füllen. Ist alles schon passiert, aber genau das macht für mich den besonderen Reiz von Liveradio aus. Auch für die Kinder ist „Live“ etwas Besonderes: Was ich jetzt sage, kann in diesem Moment ganz München im Radio hören – inklusive aller Pannen und Versprecher. Das gibt einen kleinen Adrenalin-Kick und verursacht eine positive Anspannung.

Längere, mehrteilige Interviews gibt es in der Kurzwelle auch weiterhin, aber die sind aufgezeichnet und geschnitten. Das macht den Sendungsablauf einfacher und vor allem deutlich planbarer.  Aber ich will die Hoffnung nicht aufgeben, dass die Live-Studiogäste irgendwann doch in die „Kurzwelle zurückkehren“.

Du sagtest, Studiogäste hattet ihr bis 2020, das fiel dann wegen Corona weg. Wie ging es daraufhin überhaupt mit der ganzen Sendung weiter?

Am 14. März 2020 lief für lange Zeit die letzte „Kurzwelle“, wie wir sie bisher kannten. Plötzlich saß ich ganz allein im Studio. Keine Studiogäste, keine Kinder im Studio, keine Sendeleitung. Die Redaktion war blitzschnell ins Homeoffice umgezogen und hatte organisiert, dass die Kinder Beiträge, Nachrichten und Texte von zu Hause aus einsprechen konnten.

Manches kommt neu dazu, anderes fällt weg. Kinder und Volontär*innen kommen und gehen. Nur ich bin immer noch da, weil es mir auch nach 20 Jahren immer noch große Freude bereitet, zusammen mit den Kindern Woche für Woche Radio zu machen.“

Interviews wurden per Videocall geführt, die Kinder meldeten sich via Sprachnachricht als „Stadtteilkorrespondenten“, am Telefon berichteten sie live in der Sendung von ihren Leben im Lockdown und ihren Erlebnissen.

Wie lange lief das so?

Erst im Juni 2021 haben wir wieder Kinder ins Studio geholt. Die Mikrofone wurden vor jeder Nutzung in Frischhaltefolie eingewickelt und weil das Studio kaum größer ist als ein Münchner WG-Zimmer, musste immer ein Kind mit Funkmikro draußen im Flur vor dem Studiofenster stehen, um den Abstand zu wahren. Aber immerhin: Wir konnten wieder eine Livesendung mit Kindern machen.

Inzwischen sind ja zum Glück alle Beschränkungen aufgehoben und alles geht wieder seinen normalen Gang. Habt ihr aus der Zeit etwas beibehalten, das sich bewährt hat?

Die Kinder können wieder zu Außenterminen und Reportagen gehen, können wieder 1:1-Interviews führen. Der „Wochentalk“, in dem die Kinder von ihren Erlebnissen der Woche erzählen, ist aus der Corona-Zeit geblieben. Ein wöchentliches Quiz, bei dem die Kinder im Studio mitraten und über die Antwortmöglichkeiten diskutieren, ist erst vor etwa einem Jahr neu hinzugekommen. So entwickelt sich die Sendung immer weiter. Manches kommt neu dazu, anderes fällt weg. Kinder und Volontär*innen kommen und gehen. Nur ich bin immer noch da, weil es mir auch nach 20 Jahren immer noch große Freude bereitet, zusammen mit den Kindern Woche für Woche Radio zu machen.

Das ist wirklich bemerkenswert, dass du so lange mit dabei bist und immer noch Spaß bei der Sache hast. Aber sag mal: Was wurde eigentlich aus Roupie und Groupie?

Roupie und  Groupie lebten zunächst als Hörspiel in der Sendung weiter. Über die Jahre waren diese eigenproduzierten Hörspiel-Serien ein fester Bestandteil unserer Sendung. Es ging um „Oma Pittas kleine Katastrophen“, „Elviras Hexenschule“ und „Ferdl die Schulmaus“. Das Besondere: Die Kinder aus der Kinderredaktion haben selbst die Rollen eingesprochen. Aus unzähligen Sprach-Schnipseln, Geräuschen und Musik entstand das fertige Hörspiel. Ein enormer Aufwand dafür, dass jede Folge nur ein einziges Mal im Radio gelaufen ist. Heute wäre das idealer Podcast-Content, den man wohl „Radio Feierwerk Originals“ nennen würde. Wer weiß, vielleicht ist das die nächste Weiterentwicklung…

Kurzwelle – Kinder machen Radio für Kinder – zu hören immer samstags von 10 bis 12 Uhr auf Radio Feierwerk 92,4

Unser Neuzugang bei der Kurzwelle, Reporter Finn, hat das Studio mal ganz genau unter die Lupe genommen und beschreibt euch hier, was er alles sieht!

Ihr möchtet auch einmal als Reporter*in mit dabei sein? Dann schreibt an kurzwelle@feierwerk.de!

Radio aus dem Homeoffice, geht das? Na klar! Die Kinderredaktion von Radio Feierwerk kann zwar momentan nicht ins Studio kommen, aber auch von zu Hause aus funktioniert Radiomachen ziemlich gut.

Normalerweise läuft es so ab: Die Kinder kommen zu uns ins Studio und sprechen Texte ein, führen Interviews und moderieren live. Das alles geht momentan nicht und deswegen haben wir andere Lösungen gefunden.

Die Aufnahmen von daheim

Manche Kinder haben ein Aufnahmegerät von uns bekommen, mit dem sie sich zu Hause selber aufnehmen können. Die Kinder, die kein Aufnahmegerät haben, nehmen sich selbst mit dem Handy auf. Unter telefonischer Anleitung werden die Texte eingesprochen. Die Tondateien werden anschließend per Mail verschickt und mit den Tönen der O-Ton-Geber*innen zusammengeschnitten.

Mittlerweile sind die Kinder schon zu richtigen Profis geworden. So funktionieren auch Reportagen erstaunlich gut von daheim. Aus dem Homeoffice haben die Kinder schon Meisenknödel selber gemacht, an einem Hip-Hop-Kurs oder auch an einem Bastelworkshop teilgenommen.

Kinderradio: Von der Couch aus live auf Sendung

Damit die Kinder in der Sendung trotz Homeoffice live zu Wort kommen, gibt es in jeder Kurzwelle-Sendung zwei Call-In-Kinder. Sie sprechen mit unserem Moderator Björn über ihren Alltag, die Schule und ihre Tipps gegen Langeweile im Lockdown. Zwei Stadtteilkorrespondent*innen berichten außerdem, was es Neues bei ihnen und aus ihrem Stadtteil gibt.

Eine virtuelle Kinderredaktionskonferenz

Sogar die Kinderredaktionskonferenz konnte im Februar virtuell stattfinden. Nach einem kurzen Kennenlernspiel ging es auch schon los. Zusammen haben wir über Themen für Reportagen und spannende Interviewpartner*innen gegrübelt. Von der Balletttänzerin über den Schmied bis hin zum Quizmaster. Die Liste der Themen, die die Kinder selbst angehen möchten, ist lang. Auch in Zukunft wird eine virtuelle Kinderredaktionskonferenz stattfinden.

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Kurzwelle – Kinder machen Radio für Kinder – zu hören immer samstags von 10 bis 12 Uhr auf Radio Feierwerk 92,4

Draußen neue Ecken entdecken – das hat Redakteurin Sanja mit der Actionbound-App für euch ausprobiert. Damit kann jede*r kostenlos interaktive Schnitzeljagden durch verschiedene Stadtviertel machen. Sanja hat nachhaltige Orte im Westend aufgespürt. Was sie dabei entdeckt? Hört selbst:

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Kurzwelle – Kinder machen Radio für Kinder – zu hören immer samstags von 10 bis 12 Uhr auf Radio Feierwerk 92,4

„Sommer in der Stadt“ – der Name ist Programm. Im Olympiapark, auf der Theresienwiese und dem Königsplatz sind Fahrgeschäfte, Spiel- und Sportaktionen aufgebaut. So will die Stadt München Schausteller unterstützen. Ohne das Oktoberfest nehmen die dieses Jahr nämlich viel weniger Geld ein. Reporter David war auf dem Königsplatz und hat Schaustellerin Dunja kennen gelernt. Er durfte mit in die Fahrerkabine ihres Karussells. Von dort aus kann sie alles steuern. Aber bevor ihr das hört, wollt ihr sicher wissen, was es eigentlich auf der Theresienwiese gibt. Dort wäre ja das Oktoberfest gewesen. Stadtteilkorrespondent Nicki war für euch vor Ort und hat bei einem Mountainbike Parcours mitgemacht.

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Mit Kindern Radio machen und gemeinsam mit ihnen Woche für Woche live am Mikro stehen: seit 17 Jahren ist Björn Czieslik nun schon als Moderator bei der „Kurzwelle“, der Kindersendung auf Radio Feierwerk, mit dabei. Die „Kurzwelle“ sendet zwar nach wie vor jeden Samstag von 10 bis 12 Uhr aus der Hansastraße, doch aufgrund von Corona verbringt Björn diese Zeit seit Monaten alleine und einsam im Studio. Was ihm an seiner Arbeit besonders viel Spaß macht und weshalb jetzt allem voran die Kinder fehlen, hat er für uns aufgeschrieben.

Nachfolger von zwei moderierenden Werkzeugen

Seit September 2003 bin ich nun schon als Moderator der Kurzwelle bei Radio Feierwerk dabei. Zwei Jahre war ich damals in München und hatte gerade ein Redaktionsvolontariat bei der Hörfunkagentur BLR abgeschlossen. Die BLR beliefert die kommerziellen Lokalradios in Bayern mit Nachrichten, Beiträgen und einem Mantelprogramm. Auf der Suche nach einem neuen Job hatte ich fast alle Radiosender in München angeschrieben und abtelefoniert.

Bei Radio Feierwerk ergab sich, dass die geförderte Kindersendung gerade im Umbruch war. Damals führten noch zwei Hörspiel-Figuren, zwei Werkzeuge, durch die wöchentliche Sendung. Doch die Mitarbeiterin, die sich die Texte ausdachte und die Figuren sprach, musste wegen ihres Studiums kürzer treten. So passte es ganz gut, dass ich mich gemeldet hatte. Radio konnte ich. Schon vor dem Volontariat hatte ich seit meinem 14. Lebensjahr in meiner Heimatstadt Lübeck beim Offenen Kanal eigene Sendungen gemacht, und mit Kindern hatte ich während meines Zivildienstes in einer Schule für Behinderte auch schon gearbeitet.

So entstand ein wöchentliches Kinder-Magazin, an dessen damaligen Namen ich mich nicht mehr erinnern kann, bei dem aber von Anfang an in der Live-Sendung auch Kinder im Studio dabei waren. In all den Jahren kann ich mich an nur sehr wenige Sendungen ohne Kinder erinnern. Mal hatten sie es vergessen oder verschlafen, mal mussten sie kurzfristig krank absagen. Doch in 99 % der Sendungen waren Kinder dabei. Und dann kam Corona.

Kindersendung ohne Kinder

Die „Kurzwelle“ am 14. März 2020 war die vorerst letzte Sendung mit Kindern im Studio. Zwei Tage später hat Bayern die Schulen geschlossen, wenige Tage danach die Läden, kurz darauf traten harte Kontaktbeschränkungen in Kraft. Die Redaktion von Radio Feierwerk hat wochenlang im Home-Office gearbeitet, die Kinder-Reporter sprechen immer noch Beiträge zu Hause über ihr Smartphone ein und ich bin seit über vier Monaten jeden Samstag ganz allein im Studio. Ohne Kinder, ohne Studiogäste, ohne Sendeleitung.

In den ersten Wochen des Corona-Lockdowns sollte man sein Haus nur aus triftigem Grund verlassen. Daher war ich sehr froh darüber, mit der „Kurzwelle“ Woche für Woche einen triftigen Grund zu haben, der über den Einkauf im Supermarkt hinausgeht. Mehrere Monate war die „Kurzwelle“ auch die einzige Sendung bei Radio Feierwerk, die überhaupt noch live gesendet hat. The Show must go on. Auch weil die „Kurzwelle“ von der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien finanziell gefördert wird – jedoch nur, wenn wir auch senden.

Normalerweise herrscht bei Radio Feierwerk Trubel am Samstagmorgen

Bei anderen kleinen Sendern ist es nicht ungewöhnlich, dass in Randzeiten oder am Wochenende oft nur ein Moderator im Sender ist und sonst niemand. Doch bei Radio Feierwerk war am Samstagvormittag bisher immer Trubel. Wenn ich gegen halb zehn ins Feierwerk gekommen bin, war die Sendeleitung schon da, kurz darauf kamen die Kinder, wir haben die Moderationen aufgeteilt und um 10 Uhr ging es dann los mit der Live-Sendung.

Während die Musik lief, haben die Kinder mit der Sendeleitung ihre Moderationstexte geübt oder die Fragen für den Studiogast aufgeteilt. Meine Aufgabe war vor allem, die Fäden in der Hand zu halten, den Ablauf und die Zeit im Blick zu haben sowie die Sendung technisch zu „fahren“. Ich habe auch ein paar An- und Abmoderationen gemacht, doch zu Wort kommen sollten in der „Kurzwelle“ vor allem die Kinder.

Momentan sind keine Kinder im Studio dabei, auch keine Live-Gäste. Jede Woche schalten wir zwei Kinder-Moderator*innen per Telefon in die Live-Sendung, die von ihren Erlebnissen erzählen. Ansonsten sind die Kinder nur in aufgezeichneten Beiträgen zu hören, zum Beispiel als Stadtteil-Korrespondent*innen. Meine Rolle ist nun mehr als früher die eines klassischen Moderators, der im Alleingang durch die Sendung führt und alle Beiträge und Interviews selbst anmoderiert. Jemand anders ist schließlich nicht da.

Auch keine Sendeleitung, die sich während der Sendung sonst nicht nur um die Kinder kümmert, sondern auch Social-Media-Posts für Instagram macht. Also mache ich auch das selbst und nehme vor der Sendung mit dem Smartphone kleine Teaser-Videos auf, die einen Vorgeschmack auf die Sendung geben. Das ist zwar zusätzliche Arbeit, macht mir aber viel Spaß. Jede Woche versuche ich, mir etwas neues, Besonderes auszudenken, um die Themen der Kurzwelle im Video abzubilden oder eine aktuelle Stimmung aufzugreifen.

Die Unvorhersehbarkeit macht den Charme von Live-Radio aus

Sofern nicht die Technik versagt, ist die Sendung nun geplanter und organisierter als mit Kindern und Gästen im Studio. Doch leider geht damit auch ein Stück weit der Reiz davon verloren, was Live-Radio ausmacht: Eine – trotz aller Planung – gewisse Unvorhersehbarkeit, die im Moment des Geschehens zwar manchmal für Chaos sorgt, aber dennoch ihren Charme hat.

Das ist zum Beispiel dann der Fall, wenn die Kinder trotz Übung in ihrer Moderation an einem schwierigen Wort hängenbleiben, ihren Einsatz verpassen oder, getriggert durch einen lustig klingenden Namen, live in der Sendung einen Lachflash bekommen und sich nicht wieder einkriegen.

Auch die Studiogäste, die in der Regel keine Medienprofis sind, waren schon für manche Überraschungen gut. Sei es, dass ich ihnen jedes Wort aus der Nase ziehen muss, weil sie sehr kurz und einsilbig auf die Fragen antworten. Der Interview-Block, für den sieben Minuten eingeplant sind, war dann schon nach zwei Minuten vorbei. Oder sie antworten so ausführlich, dass die vorgesehene Zeit schon nach drei Fragen rum ist. Zur Vorbereitung bekommen die Studiogäste die Fragen in der Regel vorab. Das hat leider aber auch schon einige Male dazu geführt, dass die Gäste zu gut vorbereitet waren, ihre Antworten ausformuliert aufgeschrieben und in der Live-Sendung abgelesen haben.

Kinderfragen sind die schönsten Fragen

Am schönsten ist es immer, wenn aus dem Interview mit vorbereiten Fragen ein echtes Gespräch entsteht. Das passiert dann, wenn die Kinder sich für das Thema der Kurzwelle besonders interessieren und zusätzlich eigene Fragen stellen. Kinderfragen, auf die kein erwachsener Redakteur je gekommen wäre. Das führt zwar manchmal am eigentlichen Thema vorbei, aber das ist eben Live.

Inzwischen kommen unter der Woche die ersten Kinder wieder zum Einsprechen von Beiträgen ins Studio. Ich freue mich schon sehr auf den Tag, an dem ich in der Sendung am Samstag nicht mehr allein im Studio bin, sondern auch wieder Kinder und Interview-Gäste kommen können. Zunächst wahrscheinlich weniger Personen als früher, mit in Plastikfolie eingewickelten Mikrofonen, mit Abstand und Maske. Aber die sieht man im Radio zum Glück ja nicht.

Kurzwelle – Kinder machen Radio für Kinder – zu hören immer samstags von 10 bis 12 Uhr auf Radio Feierwerk 92,4

In der Werksviertel Mitte in München leben Schafe auf dem Dach. Die wollte sich Reporterin Lena mal genauer anschauen. Dort erfährt sie von Schäfer Niko Fricke, warum es den Schafen auch  im Sommer nicht viel zu heiß wird.

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Franziska Sgoffs erstes Buch heißt „Wozu braucht man Jungs?“. Es geht um die sehende Sabrina, die unbedingt mit ihrer Freundin Susanne auf die selbe Schule gehen möchte. Susanne ist blind und nicht jede Schule auf ihre Bedürfnisse vorbereitet. Sabrina möchte Susanne unbedingt helfen. Und dann sind da natürlich oft die Jungs, die nerven. So sehr, dass die Mädchen sich manchmal fragen: Wozu braucht man eigentlich nervige Brüder oder blöde Jungs? So viel sei verraten: Für ganz schön viel.

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